МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 г.СВИРСК»
МОУ «СОШ №3 г.Свирск»
665420, Россия, Иркутская область, г. Свирск, ул. Олега Кошевого -17
тел. (8-39573) 2 - 10 – 96
Эл. Адрес: school3sv@yandex.ru
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
протокол от 17.03.2023г. №7
Отчет о результатах самообследованияМОУ «СОШ №3 г.Свирск»
за 2022 год
_
УТВЕРЖДАЮ
Директор
И.Н.Кулик
17.03.2023г.
1. Аналитическая часть.
№п/п
Наименование раздела
1.1. Общие сведения об образовательной организации
1.2. Система управления организацией
1.3. Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса
1.4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся по программам
начального общего, основного общего, среднего общего образования
1.5. Оценка подготовленности выпускников к государственной итоговой аттестации
1.6. Оценка востребованности выпускников
1.7. Оценка результатов проектной деятельности учащихся
1.8. Оценка участия школьников в учебных конкурсных мероприятиях различного уровня
1.9. Оценка воспитательной работы
1.10Оценка качества кадрового обеспечения
1.11Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
1.12Оценка материально-технического оснащения учреждения
1.13Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
стр
3
3
6
7
10
19
20
28
37
43
48
48
50
2. Результаты анализа показателей самообследования ................................................................................................................................ 58
2
Наименование образовательной
организации
Руководитель
1.Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя
общеобразовательная школа №3 г.Свирск»
Кулик Ирина Николаевна
Адрес организации
Россия, 665420 Иркутская область, г. Свирск, ул. О. Кошевого, 17
Телефон, факс
8-39573-21096
Адрес электронной почты
school3sv@yandex.ru
Учредитель
Отдел образования муниципального образования «город Свирск»
Дата создания
2002 год
Лицензия
Серия 38Л01 № 0000935
Свидетельство о государственной
38АА 000492 Регистрационный № 1603 от 23.03.2012., до 23.03.2024
аккредитации
Школа № 3 расположена на южной окраине г.Свирска, практически на въезде в город. Рядом со школой расположена автобусная остановка, которая
позволяет добраться до образовательного учреждения из любой точки города. В школе обучаются не только дети из микрорайона школы (улицы Молодежной, О.
Кошевого, Комсомольской), но и из достаточно удаленных районов города (микрорайон, поселок Макарьево).
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования.
Система управления организацией
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, муниципальными правовымиактами
настоящим Уставом и строится на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Формами самоуправления являются:
Управляющий совет, Педагогический совет,Методический совет,
Общее собрание работников Учреждения, Совет учащихся,
Совет родителей.
Орган самоуправления создается и действует в соответствии с действующим Уставом и Положением об этом органе, разработанном иутвержденным
Учреждением.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи Учреждения и соответствуют Уставу Учреждения.
3
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию, четко распределены функциональные обязанности согласно
квалификационным характеристикам. Непосредственное руководство школой осуществляет директор. В составе администрации Школы два заместителя
директора на полную ставку и три заместителя на 0,5 ставки, руководители школьных методических объединений. Все они также, как и директор школы,
являются практикующими учителями-предметниками. А также к руководящему составу школ относятся заведующие столовой и хозяйством.
№
Должность
ФИО
1
Директор
Кулик Ирина Николаевна
2
Заместитель директора по УВР (основное и среднее общее образование)
Овсянникова Олеся Александровна
3
Заместитель директора по УВР (воспитательная работа)
Чашина Татьяна Анатольевна
4
Заместитель директора по УВР (информатизация и работа с одаренными детьми)
Бабушкина Елена Николаевна
5
Заместитель директора по УВР (начальное общее образование)
Щапова Людмила Николаевна
6
Заместитель директора по УВР (методическая работа)
Каменная Ольга Александровна
7
Руководитель МО «Начальная школа»
Бутакова Светлана Ивановна
8
Руководитель МО «Филология»
Середкина Татьяна Георгиевна
9
Руководитель МО «Естественно-математическое»
Хороших Татьяна Геннадьевна
10
Руководитель МО «Искусство и Здоровье»
Гогинова Наталия Александровна
11
Руководитель МО «Классные руководители»
Шитикова Анжелика Сергеевна
12
Заведующий хозяйством
Шестакова Татьяна Иннокентьевна
13
Заведующая столовой
Душина Алена Федоровна
Четкое распределение административных обязанностей на основе знания директором школы индивидуальных особенностей каждого специалиста
позволило умело сформировать управленческий коллектив и эффективно организовывать его деятельность.
Система управления МОУ «СОШ №3 г.Свирск»
представляет специфический вид управленческой деятельности, целеполаганиемкоторой
является обеспечение участниками образовательного процесса условий для:
•
развития;
•
роста профессионального мастерства;
•
проектирования образовательного процесса как системы, способствующей саморазвитию, самосовершенствованию и самоактуализации
Управленческие действия, предпринимаемые в школе, осуществляются на основе прогнозирования общих линий развития и направлены на повышение
качества предоставляемых образовательных услуг.
Управленческая деятельность администрации школы направлена на совершенствование:
•
образовательной среды для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;
•
психолого-педагогического сопровождения деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса;
•
кадрового, материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса школы;
•
безопасности образовательного пространства.
4
Уровень и содержание
управления
Стратегическое управление
Уровень руководителя
Уровень традиционных
субъектов управления
Субъекты управления
Директор школы
Педагогический совет
Общее собрание
трудового коллектива
Служба АХЧ
Тактическое управление
Уровень заместителей
директора
Оперативное управление
Уровень учителей,
функциональных служб
Определяет стратегию развития школы, представляет интересы школы в
государственных и общественных организациях
Решает вопросы, связанные с реализацией программы развития школы и
другие вопросы в соответствии с Уставом школы
Осуществляет деятельность в соответствии с Положением
Обеспечивает функционирование и развитие школы, занимается
материально-техническим оснащением
Административный совет
Методический совет
Малый педсовет
Координирует деятельность администрации
Руководит деятельностью методических объединений
Решает конкретные задачи, поставленные Педагогическим советом
Методические объединения
Ведут методическую работу по предметам, проводят анализ
результативности.
Проводит психолого-педагогическую диагностику, обеспечивает
профилактическую и консультативную работу с учащимися и родителями.
Осуществляет наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием
учащихся.
Решают определенные учебные или воспитательные проблемы.
Содействие руководству ОУ в:
совершенствовании условий образовательного процесса; охране жизни и
здоровья учащихся; организации и проведении общих мероприятий в ОУ.
Проводит профилактическую и работу с учащимися и родителями по
предотвращению правонарушений
Социально – психологическая служба
Медицинское обслуживание
Уровень соуправления
Содержание деятельности
Творческие группы учителей
Совет образовательного учреждения.
Совет по профилактике правонарушений
Все положения об органах государственно-общественного самоуправления, о переходе на новую систему оплаты труда, отчёт по самообследованию
деятельности школы размещены на школьном сайте.
Проектирование оптимальной системы управления школой осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних
условий в рамках существующего законодательства РФ.
5
Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 3.3686-21 "Санитарно-эпидемиологические требования по
профилактике инфекционных болезней", основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики,
расписанием занятий.
Школа №3 г. Свирска функционирует как общеобразовательное учреждение.
Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО), 10-11 класс – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования по ФГОС СОО.
Общая численность воспитанников, обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2022 году:
Название образовательной программы
Общая численность обучающихся, осваивающих
образовательные программы
Основная образовательная программа начального
219
общего образования
Основная общеобразовательная программа основного
254
общего образования
Основная общеобразовательная программа среднего
36
общего образования
Всего в 2022 году обучалось в образовательной организации 509 обучающийся (из них 36 детей с ОВЗ, в том числе 21 ребёнок-инвалид).
Режим работы включает в себя: продолжительность учебного года, количество учебных недель в году, продолжительность обучения по четвертям,
продолжительность каникул и продолжительность учебной недели, уроков, сменность занятий, сроки проведения промежуточной аттестации и описание
внеурочная деятельность
Дополнениями к режиму школы является расписание звонков и режим проветривания и кварцевания. Локальным актом является расписание уроков,
факультативных и внеурочных занятий, занятий и курсов по выбору. Имеется расписание занятий кружков, расписание занятий физической культуры для
учащихся 10-11 классов.
Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1-х классах 33 учебных недели, в последующих классах - не менее 34 недель без
учета государственной итоговой аттестации.
Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель, для учащихся 1-х классов
предусматриваются дополнительные каникулы продолжительностью 7 календарных дней в третьей четверти. Продолжительность академического часа во 2-11
классах составляет 40 минут, учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену.
Обучение в 1 -м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
6
использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-мае по 4 урока по 35 минут каждый; - в середине учебного дня после второго урока проводится динамическая пауза продолжительностью 20 минут;
обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашних заданий;
дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти
Недельное количество часов учебного плана отражено в расписании образовательного учреждения, зафиксировано в классных журналах. Расписание
уроков составлено в соответствии с часами обязательной части учебного плана с включением часов части, формируемой участниками образовательных
отношений, и обязательной части компонента образовательной организации. Количество часов на одного ученика выдержано в соответствии с учебным планом.
Изменение количества часов на изучение традиционных курсов за счет части формируемой участниками образовательных отношений учебного плана учтено при
составлении расписания без превышения нормы уроков на одного ученика.
Выполнение учебного плана достигается наличием педагогического состава, способного охватить весь набор предметов, такие возможности в школе
имеются и полностью используются.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся по программам начального общего,основного общего, среднего общего образования.
Статистика показателей за 2020–2022 годы
№ п/п Параметры статистики
2020
2021
2022
Учебный год
Учебный год
Учебный год
1 Количество обучавшихся детей,в том числе:
490
512
509
– начальное общее образование
198
210
219
– основное общее образование
245
261
254
– среднее общее образование
47
41
36
Количество учеников, оставленных наповторное обучение:
1
1
– начальное общее образование
1
1
– основное общее образование
– среднее общее образование
3 Не получили аттестата:
1
– об основном общем образовании
1
– о среднем общем образовании
4 Окончили школу с аттестатом особогообразца:
– основное общего образования
1
4
– среднего общего образования
3
1
Количество обучающихся за последний год понижается за счет переезда семей в другие города области, а также за счет
смены жительства внутри города и прикрепления к другому участку.
В школе прослеживается н ез н а ч и т ел ь н о е п о н и ж ен и е количество обучающихся закончивших школу с аттестатами особого образца
основного общего образования, но стабильное количество учащихся закончивших школу с медалью по завершению среднего общего образования.
2
0
3
1
на уровне
7
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 учебном году
Из них успевают Окончили год
Окончили год
Не успевают
Переведены
Классы Всего обучусловно
Всего
Из них н/а
ся
Кол-во
%
с отметками
%
С отметками «5»
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
«4» и «5»
%
2
63
62
98,48
39
51,1
4
6,3
1
1,6
0
0
0
0
3
54
54
100
42
73,7
1
1,8
0
0
0
0
0
0
4
42
41
97,77
25
55,6
1
2,3
1
2,4
0
0
0
0
Итого
159
157
98,8
106
63,1
6
3,8
2
1,2
0
0
0
0
Успеваемость на уровне начального общего образования составляет 98,8%. Не освоили общеобразовательную программу 2 учащихся, которым было
рекомендовано психоло-педагогическим консилиумом школы пройти обследование в ТПМПК. По результатам обследования обучающийся 2 класса переведён в
3 класса по АООП с ЗПР Вариант 7.2, обучающийся 4 класса переведён в 5 класс на обучение по АООП с ЗПР.
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году
Из них успевают Окончилигод
Окончилигод
Не успевают
Переведены условно
Классы
Всего
Всего
Из них н/а
обуч-ся
Кол-во
%
С отметками
%
С отметками
%
Кол-во % Кол-во
%
Кол-во
%
«4» и «5»
«5»
5
46
45
97,8
25
54,3
0
0
1
2,2
0
0
1
2,2
6
52
52
100
21
40,4
4
7,7
0
0
0
0
0
0
7
53
52
98,1
23
43,4
2
3,8
1
1,9
0
0
0
0
8
49
49
100
17
34,7
2
4,1
0
0
0
0
0
0
9
54
54
100
9
16,7
3
5,6
0
0
0
0
0
0
Итого
254
252
99,2
95
37,4
11
4,3
2
0,8
0
0
1
0,4
Успеваемость учащихся ООО за год по всем классам, кроме 5-х и 7-х составляет 100%. В 5б и 7б классах по одному неуспевающему учащемуся, которым
было рекомендовано прохождение ПМПК, так как существуют сложности в освоении ООП ООО, связанные с особенностями интеллектуального развития
ребенка. Родитель (законный представитель) учащегося 5б класса написала отказ, тем самым ребенок был переведен условно и в осенние сроки повторно писал
промежуточную аттестацию по математике, получив в очередной раз «2». Родителям повторно было предложено обследовать сына на ПМПК. Оба учащихся
прошли комиссию, по итогам ПМПК они переведены в следующий класс по АООП ООО с ЗПР. На конец 2021-2022 учебного года аттестацию на уровне ООО
прошли 254 обучающихся с успеваемостью 99,2% и качеством знаний – 41,7%. По сравнению с прошлым годом процент успеваемости стабилен 99,2%, а качества
знаний учащихся понизилось на 3,9%.
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися по показателю «успеваемость» в 2022 году
Из них
Не успевают
Переведены
Классы
Всего обуч- успевают
Окончили год
Окончили год
условно
Всего
Из них н/а
ся
Кол
%
С отметками
%
с отметками
%
Кол%
Кол%
Кол-во
%
-во
«4» и «5»
«5»
во
во
8
2
219
168
1
45
3
2
3
5
Неуспевающие второгодники
1
Кол-во второгодников
9
20
21
11,9
1
1
6
13,3
1
1
41,7
16
6,3
12
22,2
2
3,7
17
18,0
50,0
7
19,4
1
6
7,0
43,8
4
25,0
18
212
230
50,2
43
9,4
1
1
13
14
15
16
17
18
19
166
2
2
98,8
6
100
106
63,1
20
45
44
1
1
97,8
1
24
25
55,6
254
254
252
2
2
99,2
11
95
106
54
54
54
0
100,0
3
9
36
36
36
0
100,0
1
16
16
16
0
100,0
509
458
454
4
99,1
0
0
0
11
0
4
Успеваемость %
12
10
с одной "3" в %
8
С одной "3"
По уважительной причине
По независимым от
школы
обстоятельствам
(розыск,
бродяжничество,
отказ родителей от
обучения, в СИЗО)
по неуважительной
причине
7
Качество знаний %
по болезни
6
всего на "4" и "5" и на
"5"
Всего аттестовано
5
на "4" и "5"
Подлежало аттестации (сумма
граф 7,8,9,10,11,12)
4
На "5"
Число учащихся на конец года
3
По причине
неуспеваемости
Всего неуспевающих по
неуважительной причине
(сумма гр. 11 и гр. 12)
Выбыло
1
2
Уровень НОО
220
(1-4 классы)
в т.ч.
выпускники 1
46
ступени
Уровень ООО
255
(5-9 классы)
в т.ч.
выпускники 2
54
ступени
Уровень СОО
36
(10-11 классы)
в
т.ч.выпускники 16
3 ступени
Всего по
511
школе
Прибыло
Ступени
обучения
Число учащихся на начало года
10
20
20
100
11
55
0
0
0
0
0
0
0
0
11
16
16
100
6
37,5
1
6,3
0
0
0
0
0
0
Итого
36
36
100
17
47,2
1
2,8
0
0
0
0
0
0
На конец 2021-2022 учебного года аттестацию на уровне СОО прошли 36 обучающихся с успеваемостью 100% и качеством знаний – 50%, что на 8,5%
выше по сравнению с прошлым годом. По сравнению с прошлым годом наблюдается положительная динамика процента качества знаний учащихся на 8,5% и
стабильная стопроцентная успеваемость.
По школе в целом:
Не аттестовано, аттестовано
Аттестовано
отрицательно
По причине
пропусков
9
По школе в целом за 2022 год более половины учащихся, подлежащих аттестации (50,2%) освоили программу на «хорошо» и «отлично», но данный
показатель ниже прошлогоднего на 1,6%. Не справились с общеобразовательной программой 1,6 % учащихся, что ниже на 0,7% по сравнению с прошлым
учебным годом. Все неуспевающие обучающиеся переведены на АООП. Коллективу школы необходимо продолжить работу по устранению академической
неуспеваемости учащихся, вести индивидуальную разъяснительную работу с родителями о необходимости обследования обучающихся на ППк и ПМПК, и выборе
адаптированной программы для обучающихся.
Англ1ийский
язык
география
литература
биология
химия
информатика
и ИКТ
физика
история
обществознан
ие
математика
Год/предмет
русский язык
Оценка подготовленности выпускников к государственной итоговой аттестации
1)
На уровне основного общего образования (в форме ОГЭ)
В 2021–2022 учебном году в 9-х классах обучалось 54 учащихся, из них 2 учащихся обучались по АООП ООО для детей ЗПР и проходили ГИА в форме
ГВЭ (одна из них на дому) только по обязательным предметам (математика и русский язык), 3 учащихся обучались по АООП ООО для детей с УО (получили
свидетельство об образовании). Все обучающиеся были допущены к государственной итоговой аттестации на основании прохождения промежуточной
аттестации, положительного результата на Итоговом собеседовании и защиты индивидуальных проектов.
Для 49 учащихся обязательными предметами для сдачи ОГЭ были математика и русский язык. Кроме того, обучающиеся должны были сдавать два
предмета по выбору. Выбор обучающихся был таковым, по сравнению с прошлыми годами:
Не сдавали
2019-2020 уч.год
50
50
Контрольные работы
2020-2021 уч.год
49
49
14
0
8
37
1
8
0
28
0
2021-2022 уч.год
По результатам выбора учащихся предметов на прохождение ГИА, можно заметить, что:
- Основными массовыми предметами на протяжении последних лет были предметы – информатика и обществознание, но проанализировав все «+» и «-»
экзамена по обществознанию и географии, сравнив эти два предмета, мы пришли к выводу, что выигрышней сдавать ОГЭ по географии (особенно слабым
учащимся). В связи с этим поработав с учащимися и их родителями, с учителями-предметниками, с классными руководителями у многих вектор выбора был
смещён в пользу географии. Таким образом, в этом учебном году массовыми предметами по сдачи ОГЭ являлись информатика и география;
- На третьем месте по выбору – обществознание, 14 человек;
- Ежегодно есть учащиеся, выбравшие для сдачи – биологию(8чел.) и физику(8 чел.);
- Самый не многочисленный предмет по выбору – химия(1 чел.);
- Предметы, которые учащиеся не выбрали совсем: история, литература и английский язык. Это оправданно, данные предметы более сложные для сдачи.
Класс
Кол-во обучающихся
9а
9б
По школе
26
23
49 сдававших
Основные предметы в форме ОГЭ
«5»
«4»
«3»
«2»
МАТЕМАТИКА, 23.05.22г.
5
13
7
1
0
14
8
1
5
27
15
2
Кач-во, %
Успеваемость, %
69,2
60,9
65,3
96,2
95,7
95,9
10
9а
9б
По школе
26
23
49 сдававших
РУССКИЙ ЯЗЫК, 07.06.22г.
5
13
8
0
9
7
7
0
14
20
15
0
69,2
69,6
69,4
100
100
100
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по основным предметам за последние три года
Кач-во,
Кач-во,
Кач-во,
Успев., % Успев., % Успев., % Средний Ср.б.по
Выше
Выше
% по Иркут.
% по
%
по Иркут.
по городу
по школе
балл по
шко
ср.б. по
ср.б. по
обл.
городу
по
обл.
ИО
ле
ИО, колИО, %
школе
во
Русский язык, ОГЭ
2019-20
Не сдавали
2020-21
52,46
35,3
44,0
93,36
89,7
94,0
23,5
22
23
46,0
2021-22
63,31
57,6
69,4
97,0
97,7
100
26,2
27
27
55,1
Математика, ОГЭ
2019-20
Не сдавали
2020-21
40,42
27,7
54,0
79,75
58,4
86,0
12,8
14
32
64,0
2021-22
45,04
32,4
65,3
77,94
76,7
95,9
13
16
42
85,7
В целях обеспечения качественной подготовки к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в
2022 году, в школе проделана определенная работа. Работа проводится согласно плана-графика «Подготовка к проведению ГИА в 2020-2021уч.году». По
результатам сдачи ОГЭ в основной период 47 учащихся удовлетворительно прошли ГИА в форме ОГЭ и 2 учащихся удовлетворительно прошли ГИА в форме
ГВЭ:
Оценка
Оценка
.№п.п
Фамилия
Имя
Отчество
по математике
по русскому языку
1.
4
5
2.
3
4
Учебный
год
Класс
Кол-во обучающихся
9а
9б
По школе
2
0
2 сдававших
9а
9б
По школе
2
0
2 сдававших
Основные предметы в форме ГВЭ
«5»
«4»
«3»
«2»
МАТЕМАТИКА, 23.05.22г.
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
0
РУССКИЙ ЯЗЫК, 07.06.22г.
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
Кач-во, %
Успеваемость, %
50
0
50
100
0
100
100
0
100
100
0
100
11
Учебный
год
2019-20
2020-21
2021-22
Сравнительный анализ результатов ГВЭ по основным предметам за последние четыре года
Математика
Русский язык
Успеваемость
Качество
Средняя отметка
Успеваемость
Качество
область
85,33
Класс
9а
9б
По школе
9а
9б
По школе
9а
9б
По школе
9а
9б
По школе
9а
9б
По школе
9а
9б
По школе
школа
100
область
39,29
школа
50
область
школа
область
школа
3,3
3,5
100
100
Предметы по выбору (в форме ОГЭ)
Кол-во обучающихся
«5»
«4»
«3»
«2»
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 27.05.22г.
8
0
5
3
0
6
0
3
3
0
14 сдававших
0
8
6
0
ИНФОРМАТИКА, 15.06.22г.
22
1
12
9
0
15
0
7
7
1
37 сдававших
1
19
16
1
ГЕОГРАФИЯ, 15.06.22г. и 22.06.22г.
13
10
2
1
0
15
3
11
1
0
28 сдававших
13
13
2
0
БИОЛОГИЯ, 01.06.22г. и 15.06.22г.
6
0
1
4
1
2
0
1
1
0
8 сдававших
0
2
5
1
ФИЗИКА, 01.06.22г.
3
1
1
1
0
5
0
2
3
0
8 сдававших
1
3
4
0
ХИМИЯ, 01.06.22г.
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1 сдававший
0
1
0
0
область
64,04
Кач-во, %
62,5
50
57,1
школа
100
Средняя отметка
область
3,8
школа
4,5
Успеваемость, %
100
100
100
59,1
46,7
54,1
100
93,3
97,3
92,3
93,3
92,9
100
100
100
16,7
50
25
83,3
100
87,5
66,7
40
50
100
100
100
100
100
100
100
12
Учебный
год
Кач-во, %
по
Иркутской
области
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по предметам по выбору
Кач-во, %
Успеваемость,
Успеваемость,
Средний балл
Средний балл
по школе
% по
%
по Иркутской
по школе
Ирк.области
по школе
области
2019-20
2020-21
2021-22
33,87
57,1
90,85
2019-20
2020-21
2021-22
52,97
100
87,18
2019-20
2020-21
2021-22
56,01
54,1
96,82
2019-20
2020-21
2021-22
-
-
-
2019-20
2020-21
2021-22
-
-
-
2019-20
2020-21
2021-22
38,3
25
88,9
2019-20
2020-21
2021-22
53,84
50
94,57
2019-20
2020-21
Обществознание
Не сдавали
Контрольные работы
100
20,8
Химия
Не сдавали
Контрольные работы
100
21,2
Информатика и ИКТ
Не сдавали
Контрольные работы
97,3
11
Английский язык
Не сдавали
Контрольные работы
История
Не сдавали
Контрольные работы
Биология
Не сдавали
Контрольные работы
87,5
22,1
Физика
Не сдавали
Контрольные работы
100
22,8
Литература
Не сдавали
Контрольные работы
Выше ср.
бал.по
области,
кол-во
Выше
среднего
балла по
области, %
24
13
92,9
26
1
100
11
16
43,2
-
-
-
-
-
-
23,5
3
37,5
22
4
50,0
13
2021-22
-
-
-
2019-20
2020-21
2021-22
78,03
92,9
95,32
Учебный год
2019-20
2020-21
2021-22
География
Не сдавали
Контрольные работы
100
22,05
Количество учащихся, не прошедших ГИА в форме ОГЭ
в основной период за последние три года
Кол-во учащихся не прошедших ГИА
Кол-во учащихся, получивших одну-две «2»
9
8
2
2
-
-
-
24
21
75,0
Кол-во учащихся оставшихся на осень
1
0
Список учащихся, не прошедших ГИА в форме ОГЭ
в основной период 2021-2022 учебном году
№ п.п.
ФИО
класс
Математика
Информатика
Биология
Пересдача в летний период
1.
9а
+
+
2.
9б
+
+
Пересдача в сентябрьские сроки 2022г. (осенние сроки)
0 человек
2
1
1
ИТОГ
Учащиеся в индивидуальном порядке ежедневно посещали консультации по подготовке для пересдачи конкретных экзаменов по утвержденному
директором расписанию.
№ п.п.
1.
2.
Класс
9а
9б
По школе
Информация об учащихся, пересдававших экзамены в летний период
в 2021-2022 учебном году
ФИО
класс
Математика
Информатика
9а
4
9б
4
3
Экзамены пересдача летние сроки (в форме ОГЭ)
Кол-во обучающихся
«5»
«4»
«3»
«2»
Кач-во, %
Информатика 04.07.22
0
1
0
0
1
0
0
2 сдававший
0
0
1
0
0
Биология
3
-
Успеваемость, %
100
100
14
9а
9б
По школе
1
0
1 сдававший
Биология 04.07.22
0
0
1
0
0
1
Математика 07.07.22
0
1
0
0
1
0
0
2
0
0
0
0
0
100
100
9а
1
0
100
100
9б
1
0
100
100
По школе
2 сдававших
0
100
100
Информатика пересдача:
Средний балл по Иркутской области – 6,4. Средний балл по школе – 5. Выше среднего балла по области набрали 0 выпускников, что составляет 0% от
числа сдававших.
Биология пересдача:
Средний балл по Иркутской области: 19. Средний балл по школе: 23. Выше среднего балла по области набрал 1 выпускник, что составляет 100% от числа
пересдававших.
Математика пересдача:
Средний балл по Иркутской области: 13,1. Средний балл по школе: 17. Выше среднего балла по области набрали 2 выпускников, что составляет 100% от
числа пересдававших.
Оставлены на пересдачу в осенние сроки (0 человек).
Выводы:
1. Признать удовлетворительной работу коллектива учителей школы по формированию прочных знаний обучающихся: результаты экзаменов доказывают,
что учителя требовательно и грамотно подходят к подготовке учеников к итоговой аттестации.
2. Качество знаний, умений и навыков выпускников, которые они продемонстрировали во время итоговой аттестации, соответствует требованиям
обязательного минимума содержания образования и государственного стандарта, дает возможность самоопределиться и адаптироваться в обществе, продолжить
образование в школе и в средних специальных учебных заведениях.
3. По шести предметам из восьми учащиеся набрали 50 и более процентов выше среднего балла по Иркутской области (математика, русский язык,
обществознание, химия, география и физика).
4. По окончанию основного общего образования трое учащихся закончили обучение с аттестатом особого образца.
Учебный год
Количество выпускников с аттестатом особого образца
2018-2019уч.г.
8
2019-2020уч.г.
1
2020-2021уч.г.
4
2021-2022уч.г.
3
5. Учащиеся в количестве 49 человека освоили основную образовательную программу основного общего образования и 2 человека по АООП ООО с ЗПР,
учащихся оставленных на пересдачу ОГЭ в дополнительные осенние сроки нет.
Предложения:
1.Учителям-предметникам продумать (улучшить) систему работы со слабоуспевающими, чтобы не допускать повторной сдачи ОГЭ.
2.Классным руководителям, учителям предметникам продолжать помогать учащимся в вопросе правильного выбора предметов для сдачи экзамена.
15
3. Учителям предметникам (Сухановой Н.И. и Нестеровой Е.В.), у которых учащиеся показали низкий результаты по предмету в основной период,
проанализировать причины понижения, наметить пути решения и выступить с данным вопросам на методических объединениях.
4. Учителям предметникам у которых учащиеся достойно прошли ГИА в форме ОГЭ и ГВЭ поделиться положительным опытом на ШМО, ГМО и
Августовской педагогической конференции.
На уровне среднего общего образования (в форме ЕГЭ)
В 2021–2022 учебном году в 11-х классах обучалось 16 учеников. Все обучающиеся были допущены к государственной итоговой аттестации на основании
прохождения промежуточной аттестации в форме накопительной оценки по всем предметам и зачета по Итоговому сочинению.
Выпускники, планирующие поступление на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета в образовательные организации высшего
образования, проходят ГИА в форме ЕГЭ по обязательному предмету - русский язык, а также проходят ЕГЭ по следующим учебным предметам по выбору
(математика профильного уровня, литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки, информатика и ИКТ).
Выбор обучающихся был таковым, по сравнению с прошлыми годами:
русск
МатБ
Инф. и
географ английск
Год/предмет
ий
МатП
Общест.
Истор.
физика
химия
Биол.
Лит.
ИКТ
ия
ий язык
язык
2019-20уч.год
19
3
16(84,2%)
14(73,7%)
1(5,3%)
3(15,8%)
4(21,1%)
0
2(10,5%)
0
1(5,3%) 2(10,5%)
2020-21уч.год
23
22(95,7%)
12(52,2%)
1(4,3%)
12(52,2%)
11(47,8%)
0
1(4,3%)
0
0
0
4
2(12,5% 3(18,75% 1(6,25%
2021-22уч.год
16
12(75%)
7(43,75%)
0
6(37,5%)
8(50%)
)
)
)
0
1(6,25%)
По результатам выбора учащихся предметов на прохождение ГИА, можно заметить, что:
- Основными массовыми предметами на протяжении последних трех лет остаются предметы – русский язык как обязательный, математика профильный
уровень и обществознание;
- В сравнении с прошлыми годами учащиеся не остановили свой выбор на таких предметах как история и география;
- Единицы останавливают свой выбора на таких предметах, как химии, литературе, английский язык. В этом году эти предметы выпускники не сдавали;
- Не стабилен выбор учащимися по предмету – биология;
- Повышается кол-во учащихся, предпочитающих сдавать экзамен по информатике, что оправдывает выбор «Информационно-технологический» профиля.
2)
Результаты государственной итоговой аттестации на уровне
среднего общего образования за последние три года (в форме ЕГЭ)
16
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
27
27
27
45,58
46,52
47,7
48
42
58
82
72
76
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
24
24
24
67,06
66,62
64,35
66
57
63
96
88
91
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
42
42
42
49,66
52,72
55,41
58
55
55
81
76
90
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
36
36
36
49,3
45,26
46,6
89
42
50
89
42
64
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
40
40
40
55,88
57,03
52,9
53
52
42
79
73
75
2019-2020 уч.год
32
51,53
65
65
Не прошли ГИА
5
Успеваемость/качество по
ОУ (подтвердили освоение
ООП СОО)
5
Успеваемость/качество по
Ирк.обл. (подтвердили
освоение ООП СОО)
3,87
% участников, выше
среднего балла по
сравнению с Ирк.обл.
3
Математика (базовый)
Не сдавали
4
Математика (профильный)
1
6,3
16
0
0
22
0
0
12
Русский язык
4
23,5
17
2
8,7
23
3
18,75
16
Обществознание
1
7,1
14
0
0
11
1
14,3
7
Биология
1
100
1
0
0
1
0
0
3
Информатика
0
0
4
0
0
6
0
0
8
История
0
0
1
-
-
-
-
-
-
4
100
93,85/68,71
100/100
0
6
8
8
37,5
36,4
66,7
86,84
86,27
82,77
93,8
86,4
100
1
3
0
7
5
6
41,2
21,7
37,5
98,34
99,63
99,41
100
100
100
0
0
0
8
8
3
57,1
72,7
42,9
68,84
76,32
79,99
78,6
72,7
85,7
3
3
1
1
0
2
100
0
66,7
82,93
69,98
77,01
100
100
100
0
0
0
1
3
1
25
50
12,5
83,93
83,37
76,75
100
83,3
75
0
1
2
1
100
88,7
100
0
Выше среднего балла по
сравнению с Ирк.обл
-
Количество
сдававших экзамен
-
Процент высокобальников
(80 баллов и более)
-
Кол-во высокобальников
(80 баллов и более)
-
Max
Тестовый балл в ОУ
Средний тестовый балл по
Ирк.обл.
Средний тестовый балл по
предмету в ОУ
минимальная граница
2019-2020уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
Сроки ЕГЭ
17
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
32
-
48,94
-
61
-
61
-
0
-
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
22
22
70,55
70,68
62
94
68
94
0
1
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
36
46,8
47
77
0
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
36
36
36
48,3
48,65
45,2
46
40
42
52
59
61
0
0
0
52,5
47
47
0
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
32
0
1
Английский язык
0
2
100
1
Химия
0
2
Физика
0
2
0
12
0
6
Литература
0
1
География
-
1
-
100
-
88,11
-
100
-
0
-
0
1
0
100
99,11
98,67
100
100
0
0
1
50
73,62
50
1
1
2
1
50
16,7
16,7
88,29
90,63
83,73
100
58,3
83,3
0
5
1
0
0
90,32
100
0
2019-2020 уч.год
2020-2021 уч.год
2021-2022 уч.год
Вывод:
1. В 2021-22 учебном году из 16 обучающихся все освоили программу среднего общего образования.
2. Выпускники школы показали удовлетворительный результаты при сдаче ЕГЭ: большинство сдававших выпускников набрали 50 и более % выше
среднего тестового балла по Иркутской области по 4 предметам из 9-ти: математика профиль, биология, английский язык, химия.
3. Средний тестовый балл по предмету в ОУ выше, чем по Иркутской области по 4-м предметам: математика профиль, биология, английский язык, химия.
4. По окончанию среднего общего образования одна выпускница является медалисткой и подтвердила медаль набрав высокие балы по итогам ГИА.
5. По трем предметам в этом учебном году выпускники являются высокобальниками, набрав выше 80 баллов.
Предмет
Русский язык
Математика
Информатика
Обществознание
Биология
Химия
Английский
год
профиль
язык
2016-2017уч.г.
7
0
0
0
1
1
0
2017-2018уч.г.
9
0
0
0
0
0
0
2018-2019уч.г.
8
2
2
1
0
0
0
2019-2020уч.г.
4
1
0
1
1
0
0
2020-2021уч.г.
2
0
0
0
0
0
0
18
2021-2022уч.г.
3
0
0
1
0
0
1
Всего
34
3
2
3
2
1
1
Учителя:
- Русский язык – Лебедева С.Ф. (2чел.- 91б., 1чел.- 85б.);
- Обществознание – Гмирянская В.В. (1чел. – 90б.);
- Английский язык – Мингалимова Е.Л. (1чел. – 94б.)
6.
По сравнению с прошлым годом наблюдается повышение успеваемости по предметам: математика(профиль), обществознание и физика.
Стабильные результаты 100%-ной успеваемости можно отметить по предметам: русский язык, биология, математика базовая и 100%-ная успеваемость отмечаем
по предметам: литература и английский язык. Сравнивая результаты успеваемости выпускников СОО за последние три года, можно заметить, что наблюдается
стабильное понижение успеваемости по предмету информатика. Так же в этом учебном году низкий процент успеваемости по химии – 50%.
7.
Признать работу коллектива учителей школы по формированию прочных знаний обучающихся удовлетворительной: результаты экзаменов
доказывают, что учителя требовательно и грамотно подходят к подготовке учеников к итоговой аттестации, систематизируя работу на уроке по
повторению пройденного ранее материала, используя часы части формируемой участниками образовательных отношений, представленные факультативами
курсами.
8.
Одобрить работу учителей-предметников по подготовке к ЕГЭ и поощрить их из стимулирующей части фонда оплаты труда.
Оценка востребованности выпускников 2022
Информация об определении выпускников по окончанию 9 класса
Учебный
Всего
В 10 класс
Ср.специальное
Дублирование 9
Курсы
Работают
Не определены
год
обучающихся
класса
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
2019-2020
39
17
43,5
22
56,5
0
0
0
0
0
0
0
0
2020-2021
50
18
36,0
31
62,0
1
2,0
0
0
0
0
0
0
2021-2022
54
13
24,1
37
68,5
0
0
1
1,9
3
5,5
0
0
Выводы: Процент обучающихся, продолживших обучение в школе на уровне среднего общего образовании с каждым годом понижается, (по сравнению с
прошлым годом понизился на 11,9%). Тем самым, число выпускников, поступивших в средние специальные учебные заведения, выросло на 6,5%. Из 37
обучающихся поступивших в СУЗ, 7 чел.(18,9%) поступили на коммерческой основе.
Информация об определении выпускников по окончанию 11 класса
Учебный
Всего
ВУЗ
Из ВУЗ на бюджет
ССУЗ
Из ССУЗ на
Прочие
Не определены
год
обучающихся
бюджет
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
2019-2020
19
12
63,2
7
58,3
7
36,8
4
57,1
0
0
0
0
2020-2021
25
16
64,0
12
75,0
9
36,0
6
66,7
0
0
0
0
2021-2022
16
14
87,5
11
78,6
2
12,5
2
100
0
0
0
0
Выводы: За последние три года можно отметить повышение процента обучающихся, поступивших в ВУЗ после окончания среднего общего образования.
Так же отмечается повышение (на 3,6%) числа учащихся, продолживших обучение на бюджетной основе, по сравнению с прошлым годом.
Предложения: Продолжить создавать благоприятные условия для возможностей старших школьников к самореализации и дальнейшей успешной
социализации. По завершению ООО помогать учащимся и родителям в правильном выборе в самоопределении.
19
Оценка результатов проектной деятельности учащихся
Проектная деятельность в 2021-2022 учебном году в МОУ «СОШ №3 г.Свирск» была организована на основании следующих документов:
1)
Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №273 ФЗ, федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17.12.2010 года № 1897)
2)
Приказа № 58/1-ос от 30.08.2020г. «Об утверждении Положения о проектной деятельности"
3)
Положения о проектной деятельности;
4)
Приказа №139/1-ос 15.11.2018г. Об утверждении комплекса материалов для разработки индивидуального учебного проекта на уровне ООО;
5)
Приказа № 76-ос от 13.09.2021г. «Об организации проектной деятельности обучающихся 5-9 классов, в рамках реализации ФГОС ООО в 20212022 учебном году»;
На основании приказа МОУ «СОШ №3 г.Свирск» под №76-ос от 13.09.2021г. «Об организации проектной деятельности обучающихся 5-9 классов, в
рамках реализации ФГОС ООО» в 2021-22 учебном году в школе была организована работа по проектной деятельности:
в 5-6 классах – групповые проекты класса в виде литературно-музыкальной композиции на театральном сезоне;
в 7-х классах – индивидуальные проекты учащихся в виде составления презентации (диагностика УУД);
в 8-9 классах – индивидуальные проекты учащихся по предмету.
В проектной деятельности в 2022 году были задействованы 255 учащихся 5-9 классов (50% от общего количества учащихся школы):
- Учащиеся 5-6 классов (92 чел., это 94% от общего кол-во учащихся 5-6 классов) защищали групповой проект в форме литературно – музыкальной
композиции на театральном сезоне. Пять учащихся находящихся на индивидуальном обучении защищали проект в урочное время и один учащийся прошел
защиту на ПОК «Путь к успеху!» Всего 98 учащихся в 5-6 классах.
- Учащиеся 7-х классов в количестве 51 человек (94% от общего числа семиклассников), проходили защиту проектов в рамках участия в школьной
диагностике уровня универсальных учебных действий учащихся 7 классов. Трое учащихся находящихся на индивидуальном обучении защищали проект в
урочное время. Всего 54 учащихся в 7 классах.
- 44 учащихся 8 классов (92% от общего числа восьмиклассников) защищали индивидуальные проекты. Трое учащихся защищали индивидуальный проект
в урочное время, так как обучаются по индивидуальному графику. Двое учащихся участвовали в ШэНПК и в МэНПК, что засчиталось, как проект. Всего 49
учащихся в 8 классах.
- 47 учащихся 9 классов защищали индивидуальные проекты. Пятеро учащихся защищали индивидуальный проект в урочное время, так как обучаются по
индивидуальному графику. Один учащийся участвовал в 2021 году в МэНПК, что засчиталось, как проект в 2022 году. Еще один учащийся участвовал в ШэНПК
и в МэНПК, что засчиталось, как проект. Всего 54 учащихся в 9 классах.
20
Способы защиты проектной деятельности
0,0%
19,6%
2,4%
НПК
6,3%
35,7%
36,0%
ИП
ГП
УУД
КОНКУРСЫ
К концу учебного года все учащиеся прошли защиту проектов.
Итоги проектной деятельности обучающихся 5-6 классов
Учащиеся 5-6 классов защищали групповые проекты в форме литературно-музыкальной композиции на театральном сезоне.
Тема театрального сезона «Книги – юбиляры поколений»
Класс
Тема проекта
Предмет
Руководитель
Тип
Результат
проекта
5а
М. Твен «Приключения Тома
Литературно-музыкальная
Черниговская Татьяна Групповой
4(повышенный)
Сойера» (145 лет)
композиция
Анатольевна
5б
А.С.Пушкин «Сказка о царе
Литературно-музыкальная
Тисленко
Групповой
4(повышенный)
Салтане» (190 лет)
композиция
Яна Владимировна
6а
Л.Кэрролл «Алиса в
Литературно-музыкальная
Хороших Татьяна
Групповой
4(повышенный)
Зазеркалье» (155 лет)
композиция
Геннадьевна
6б
М.Твен «Приключения Тома
Литературно-музыкальная
Гмирянская Вера
Групповой
4(повышенный)
Сойера» (145 лет)
композиция
Васильевна
Человек
24
20
24
24
21
Итоги защиты проектов учащихся 7 классов в рамках участия в диагностике УУД
Диагностика сформированности регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий учащихся 7-х классов МОУ «СОШ №3 г.Свирск»
проводилась в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, на основании приказа МОУ
«СОШ№3 г.Свирск» № 89-ос от 10.11.2021 г. «О проведении диагностики сформированности регулятивных и комуникативных УУД обучающихся 7 классов» в
форме составления презентаций по теме «Роль науки в жизни современного человека и общества».
В 2022 году учащиеся 7-х классов приняли участие в диагностике УУД в составе – 51 человек из 54 (учащиеся М.А., Г.П., Н.К. обучаются по АООП ООО
для детей с ЛУО и УУО и будут выполнять проект в урочное время), что составляет 94% от общего количества.
Для выставления оценок за проектную деятельность в школе разработаны следующие критерии оценивания:
Кол-во баллов
Оценка
8
5
7-6
4
5-4
3
3-1
2
Оценивание работ осуществлялась учителями информатики Шитиковой А.С. и Нестеровой Е.В. согласно установленным критериям. Результаты проверки
зафиксированы протоколом проверки.
Класс
Всего учащихся
"5"
"4"
"3"
"2"
Ср.балл
Успев.
Кач.
7а
25
4
16
5
0
3,9
100%
80%
7б
26
3
13
10
0
3,7
100%
62%
всего
51
7
29
15
0
3,8
100%
71%
Итоги проверки работ: успеваемость - 100%, качество – 71%
Год
2020
2021
2022
Класс
7а
7б
7
7а
7б
7
7а
7б
7
Результаты в сравнении за три последних года
Оценка
Кол-во
5
4
21
3
10
25
4
9
46
7
19
25
12
11
20
3
13
45
15
24
25
4
16
26
3
13
51
7
29
3
8
12
20
2
4
6
5
10
15
Качество
61,9
52
56,5
92
80
86,7
80%
62%
71%
22
Удержана задача диагностики
51
Выполнены рекомендации к
оформлению презентации
(выдержаны шрифты, цветовое
решение, количество слайдов)
54
Слайды (кроме титульного)
содержат заголовки
45
Доля учащихся (в %)
93,75
Доля учащихся (в %)
94
Для каждого тезиса указана
ссылка на ресурс в сети
Интернет
2022
48
75
Текст обоснований
адаптирован для презентации
(сокращен и структурирован)
2021
39
Сформулирован вывод в
соответствии с приведенными
обоснованиями
52
8
Указано не менее двух
обоснований для вывода
2020
7
Указана тема проекта
Год
Общее
количество
учащихся 7
класса на
начало
учебного
года (по
данным ОО1)
Сравнительный анализ участия в диагностике УУД учащихся 7-х классах за три года
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Доля учащихся,
1
2
3
4
5
6
принявших
участие
(отношение
количества
Количество учащихся 7
учащихся 7
класса, принявших
класса,
участие в УУД
принявших
участие в УУД к
общему
количеству
учащихся 7
класса), в %
37
21
21
32
29
38
37
20
95
45
100
51
54
43
95,6
43
54
38
84,4
31
82
29
64,4
35
74
40
88,9
47
97
41
91,1
46
95
35
77,8
31
51
37
82,2
48
Доля учащихся (в %)
100
84
60,7
68,6
92,1
90,2
60,7
94,1
Анализ результатов диагностики показывает, что учащиеся 7-х классов хорошо владеют базовыми универсальными учебными действиями. Каждый
критерий выполняют более 50% учащихся школы.
По сравнению с прошлым учебным годом можно наблюдать незначительное повышение качества прохождения диагностики по 4 (+4,2%), 5 (+3,2%) и 8
(+11,9) критериям, а по 2 (-11,6%), 3 (-23,7%), 6 (-0,9%) и 7 (-17,1) критериям идет понижение.
Сохранение среднего качества прохождения диагностики связано с тем, что в этом году как и в прошлом учащиеся выполняли работы под руководством
учителей информатики и классных руководителей. Руководители отслеживали соответствие работы указанным критерии и давали рекомендации по их
исправлению.
Выводы:
Считать уровень универсальных учебных действий учащихся 7 классов – базовый.
Рекомендации:
Учителям предметникам включать в учебный процесс мини-проекты, по изучаемым темам, основываясь на представленные критерии.
Учителям информатики при изучении темы «Мультимедиа» обращать внимание на технические моменты при оформлении презентаций, согласно
указанным критериям
23
Итоги защиты проектов через участие в научно практической конференции
1.Участие в школьной НПК «В мир поиска! В мир творчества! В мир науки!»(4 чел.)
2. Участие в Муниципальной НПК «В мир поиска! В мир творчества! В мир науки!»(4 чел.)
3. Участие в городской практико – ориентированной конференции «Путь к успеху»(1 чел.)
По положению о проектной деятельности обучающихся на уровне ООО результат участия обучающихся в ШэНПК, либо другом конкурсе, засчитывается
как результат проектной деятельности, автоматически с оценкой 5(оптимально).
Итоги проектной деятельности обучающихся 5-9 классов в 2022 уч.году в сравнении с тремя прошлыми годами
Год
Форма защиты
Всего уч- 5 (отлично)
4 (хорошо)
3 (удовлетворительно)
ся
2019
На общих основаниях
123
99
18
6
Диагностика УУД
50
4
38
8
Участие в НПК
10
10
ИТОГО
183
113 (61,7%)
56 (30,6%)
14 (7,7%)
2020
На общих основаниях
85
33
44
8
Театральный сезон
101
101
Диагностика УУД
46
7
19
20
Участие в НПК
12
12
Участие в конкурсах
1
1
ИТОГО
245
154 (62,9%)
63 (25,7%)
28(11,4%)
2021
На общих основаниях
93
33
45
15
Театральный сезон
108
56
52
Диагностика УУД
45
15
24
6
Участие в НПК
7
7
Участие в конкурсах
0
В урочное время
9
1
8
ИТОГО
262
112 (42,7%)
121 (46,2%)
29(11,1%)
2022
На общих основаниях
91
25
35
31
Театральный сезон
92
92
Диагностика УУД
51
7
29
15
Участие в НПК
6
6
Участие в конкурсах
0
В урочное время
16
1
1
14
256
39 (15,2%)
157 (61,3%)
60 (23,5%)
По уровню сформированности навыков проектной деятельности можно сделать вывод:
- Понижение «высокого» уровня на 27,5%;
- Увеличение «повышенного» уровня на 18,1%
- Увеличение «базового» уровня на 12,4%.
24
Итоги проектной деятельности
2022 год
15,2%
5(высокий)
4(повышенный)
23,5%
61,3%
3(базовый)
Распределение индивидуальных проектов 8-9 классов по преподавателям
В проектной деятельности задействовано 15 (из 29 учителей, не считая начальную школу) педагогов школы, что составило 51,7% (это на 3,5% ниже чем в
прошлом году) . По следующим предметам проекты распределились следующим образом:
Биология/химия – 6 работ (5,9%),
История/обществознание – 12 работ (11,8%),
Технология – 16 работ (15,7%),
География – 15 работ (14,7 %),
ОБЖ - 5 работ (4,9%)
Физика – 7 работ (6,8%),
Русский язык/литература – 2 работы (2%)
Музыка – 8 работ (7,8%),
Физическая культура - 12 (11,8%)
Психология – 7 работ (6,8%);
Информатика – 10 работ (9,8%);
Английскому языку – 1 работа (1%);
Математике - 1 работа (1%)
Рейтинг выбора проектов по предметам
Технология
История/общество
Информатика
Психология
Биология/химия
Рус.яз./литература
Англ.язык
1
1
0
5
2
5
6
7
7
8
10
10
12
12
15
15
16
20
Анализируя полученные результаты необходимо отметить, что Большой процент выбора учащимися проектных работ по технологии продиктован
интересом создавать своими руками что-то новое и необычное. Второй год подряд учащиеся активно выбирают проекты по предмету биология, обществознание
и география, что является показателем интереса учащихся к данным дисциплинам. Проекты по физической культуре и ОБЖ выбирают ребята, для которых
безопасная среда и сохранение жизни и здоровья, не пустые слова. Эти дети, как правило, занимаются в спортивных кружках и секциях. Низкий процент
выполненных проектных работ по предметам обусловлен недостаточной ориентацией обучающихся в темах и итоговом проектном продукте. Выбор
обучающимися предмета также зависит от склонности, способности и интереса к различным сферам деятельности.
Работа по реализации проектной деятельности велась целенаправленно во всей школе, внутри каждого методического объединения.
Анализ распределения проектов по методическим объединениям показал, что нагрузка распределилась неравномерно. Самое большое количество
проектов распределилось на МО «Искусство и здоровье», чуть поменьше на МО «Естественно-математическое». Распределение проектной деятельности должно
25
быть равномерным по всем МО, так как многие педагоги не участвуют нигде и проектной деятельностью не заняты. Оптимально, если на каждого преподавателя
из 29 человек будет распределено по 3-5 проектов.
МО «Искусство и здоровье»
48
МО «Естественно-математическое»
39
МО «Филология»
15
Результатом работы над проектом является создание учебного продукта.
В соответствии с темой, проблемой и целями проектов образовательный продукт может быть представлен в разных видах. В 7 классах продуктом являлась
презентация учащихся. Что касается 8-9 классов (включая проектные работы на НПК), продукты распределились таким образом:
МО
«Естественно«Филология»
«Искусство и
ВСЕГО
Продукт
математическое»
здоровья»
Будка из дерева
1
1
Буклет
2
2
4
Видеоролик
1
1
Виртуальная экскурсия
1
1
Выставка работ «Цифровое искусство»
1
1
Доклад
1
1
2
Изделие-символ, изделия из бисера, изделия из
3
3
эпоксидной смолы
26
Интерактивный тест, интерактивный кроссворд
2
2
Интерьерная картина, Картина-выжигание
2
2
Исполнение музыкального произведения
2
2
Календари
1
1
Карандашница
1
1
Карта-схема "Бородинское сражение"
1
1
Комплекс упражнений
1
1
Комплект эскизов
1
1
Кукла Тильда
1
1
Макет, Макет Бермудского треугольника,
1
1
2
4
Макет колодца, Макет дома
Музыкальная викторина
1
1
Памятка
3
1
6
10
Плакат
1
1
Плитка шоколада
1
1
Подборка задач
1
1
Портреты династии Романовых
1
1
Постер
1
1
Презентация
6
1
2
9
Раздаточный материал, комплект наглядностей
1
1
Расписание уроков с изображением чуда
1
1
Реклама, рекламный видеоролик
2
2
Реферат
17
1
20
38
Сборник песен
2
2
Собрание дополненной реальности
1
1
Торт
2
2
38 (37,7%)
14 (22,2%)
49 (40,1%)
100
Итого
Самыми востребованными продуктами являются: памятки (10 шт.), презентации – (9 шт.), реферат (38 шт.). Остальные продукты являются единичными.
Выводы:
Во всех классах школы организована проектная деятельность на высоком уровне.
Работа над проектами повышает активность и самостоятельность разных по уровню развития и способностям учащихся, стимулирует познавательную
мотивацию и способствует повышению интереса к предметам, сплачивает коллектив. В школе были созданы все необходимые условия для написания и защиты
проектов. На защиту были представлены разнообразные проектные работы по предметному содержанию. Одновременно хотелось бы отметить сложности и
проблемы при подготовке учащихся к защите проектов:
- отсутствует устойчивая мотивация со стороны некоторых учащихся к проектной деятельности;
-сохраняется проблема перегрузки учащихся;
-возрастает нагрузка на учителя (дополнительная работа по сопровождению индивидуальных проектов).
27
Оценка участия школьников в учебных конкурсных мероприятиях различного уровня
Работа с одаренными детьми на уровне начального общего образования
В школе ведется работа с одаренными детьми, начиная с уровня начального общего образования.
В каждой параллели проводятся мероприятия различной направленности. Традиционными являются: научно – практическая конференция для
обучающихся 3-4 классов, олимпиада по математике и русскому языку для обучающихся 4-х классов.
Предметные конкурсы проводятся по направлениям: конкурс по математике «Ученик - задачник» для обучающихся 3-х классов,
«Интеллектуальный марафон» - общепредметный конкурс для обучающихся 1 и 2-х классов, конкурс по русскому языку «Грамотей»
дляобучающихся 3-х классов. Все мероприятия распределены в течение учебного года.
Школьный этап позволяет сделать предварительный отбор обучающихся для участия на муниципальном уровне.
Научно – практическая конференция для обучающихся 3-4 классов начального общего образования
«В мир поиска! В мир творчества! В мир науки!» - 2022 год
В школьном этапе приняли участие 6 учащихся, из них 6 человек были выдвинуты на муниципальный этап НПК, на котором 1 ученик нашей
школы занял призовое место (что составило 17 % качества участия).
Анализ участия в муниципальном этапе НПК «В мир поиска! В мир творчества! В мир науки!»для обучающихся 3-4-х классов за три года
Год
Общее количество
участников
Количество участников, занявших призовые места
Общее количество
победителей и
Победители и призеры, %
призёров
1 место
2 место
3 место
1
1
25
1
3
4
66
1
1
17
динамика количества участников в муниципальном этапе НПК, а также понижение количества победителей и призеров с
2020г.
4
2021г.
6
2022г.
6
Прослеживается положительная
66 % до 17%.
Учителям начальных классов необходимо проводить систематическую работу по созданию благоприятных условий для самоопределения, творческой
самореализации, развития интеллектуально-творческого потенциала детей младшего школьного возраста, вовлечения их в научно-исследовательскую
деятельность, а также, спланировать работу с обучающимися таким образом, чтобы количество участников научно - практической конференции росло. Это будет
способствовать качественному отбору проектных и исследовательских работ для муниципального этапа НПК.
Муниципальный этап олимпиады школьников 4-х классов
Итоги олимпиад в 4 классе в 2021-2022 учебном году по русскому языку
Учебный год
Общее количествоучастников Общее количествопобедителей и призёров
%
победителей ипризеров
2022г.
4
1
25
Итоги олимпиад в 4 классе в 2021-2022 учебном году по математике
Учебный год
Общее количествоучастников Общее количествопобедителей и призёров
%
победителей ипризеров
2022г.
4
1
25
28
Предметные конкурсы для обучающихся начального общего образования
В школьном этапе конкурса по математике «Ученик-задачник-2022» для обучающихся 3-х классов приняли участие 10 учащихся, победителями и
призерами стали 4 человек (40% участников). Из них 4 человека были выдвинуты на муниципальный этап, на котором один ученик нашей школы занял первое
место (что составило 25 % качества участия).
Анализ участия в конкурсе по математике «Ученик-задачник» для обучающихся 3-х классов за три года
Учебный год
Общее количествоучастников Общее количествопобедителей и призёров
%
победителей ипризеров
2020г.
4
2
50
2021г.
4
2
50
2022г.
4
1
25
Учителя начальных классов работают над развитием интеллектуального потенциала у обучающихся, что позволяет достичь положительных результатов.
Общепредметный конкурс для обучающихся 1-х классов «Интеллектуальный марафон-2022»
В школьном этапе общепредметного конкурса «Интеллектуальный марафон-2022» приняли участие 10 ребят 1-х классов, победителями и призерами стали
4 человека (40 % участников). Из них 4 человека были выдвинуты на муниципальный этап, на котором ни один из учеников нашей школы не занял призовое
место (что составило 0 % качества участия).
Анализ участия в конкурсе по математике «Интеллектуальный марафон» для обучающихся 1-х классов за три года
Учебный год
Общее количествоучастников
Общее количествопобедителей и призёров % победителей ипризеров
2020г.
4
1
2021г.
6
1
2022г.
4
-
25
16
0
Общая таблица по участию в муниципальных конкурсах учащихся начальной школы за три года
Год Кол-во участников % от общего кол-ва учащихся Кол-во призеров и победителей % от числа участников
2020
20
10,1
5
25
2021
20
9,5
9
45
2022
36
16,4
7
19,4
Работа с одаренными детьми на уровнях основного и среднего общего образования
В течение 2022 года учащиеся школы принимали участие в различных мероприятиях муниципального, регионального, всероссийского уровня. Работа с
одаренными учащимися велась в различных направлениях: предметные олимпиады и творческие конкурсы, научная иисследовательская деятельность.
Всероссийская олимпиада школьников
Школьный этап ВсОШ – 2022 год
ШЭ ВсОШ в 2022 году в МОУ «СОШ №3 г. Свирск» проводился по 13 предметам, в олимпиаде по химии учащиеся не приняли участие.
Учащиеся 4 классов приняли участие в ШЭ ВСОШ только по русскому языку и математике, учащихся 5-11 классов по всем 13 предметам.
1.
Количество участников ШЭ ВсОШ в 2022 году по предметам и классам составило 103 человека, участий – 221.
-в традиционной форме:
29
предмет
4
Английский язык
География
История
Литература
ОБЖ
Обществознание
Русский язык
Технология:
Физическая культура
-в онлайн формате на платформе Сириус:
предмет
5
9
9
3
Биология
Информатика и ИКТ
Математика
Физика
количество участников
7
8
9
10 11
4
3
3
4
2
3
2
3
1
1
4
3
4
3
1
1
2
7
4
3
4
5
1
3
3
6
5
5
1
2
2
1
4
2
4
1
2
1
6
4
5
9
12
количество участников
7
8
9
10
2
4
4
4
1
4
3
4
4
1
6
10
4
6
6
11
1
1
10
всего
14
12
11
7
11
16
40
3
17
всего
7
9
38
36
Информация о количестве участников школьного этапа олимпиады по предметам:
4
5
6
7
8
9
10
11
Общее
класс
класс класс класс класс класс класс класс кол-во
Количество
обучающихся в
параллели
Русский язык
Литература
Математика
История
Обществознание
Английский язык
Химия
Биология
География
Физика
Информатика
55
46
46
49
51
45
12
20
324
9
9
3
12
4
5
1
4
3
4
3
5
9
6
3
3
4
3
3
1
1
1
2
2
1
1
3
3
6
4
2
2
10
1
4
3
4
1
6
1
1
10
40
7
38
11
16
14
0
7
12
36
9
4
2
4
4
4
5
4
30
Технология
Физкультура
ОБЖ
1
3
4
1
2
1
17
7
4
11
Итого
18
24
21
39
47
38
13
21
221
Самыми активными участниками олимпиады стали учащиеся 7, 8 и 9 классов. Наибольшее количество участников представлено по предметам русский
язык, математика, физика. В этом году учащиеся не приняли участие в олимпиаде по химии.
2.
Анализ участия в школьном этапе ВсОШ по предметам:
Количество
Количество
Всего участий по
учащихся,
Предмет
победителей и
школе
прошедших отбор на
призеров
МЭ
Физическая культура
17
6
6
Технология
3
1
3
Биология
7
4
4
История
11
3
5
ОБЖ
11
4
5
Обществознание
16
5
8
Литература
7
3
6
9
5
0
Математика 4 кл
29
10
6
Математика 5-11 кл.
9
3
0
Русский язык 4 кл.
31
9
7
Русский язык 5-11 кл.
География
12
3
2
Физика
36
7
10
Английский язык
14
4
5
Информатика
9
2
4
ИТОГО
221
69
71
Предмет
Русский язык
Литература
Математика
История
Обществознание
3
4
2
2
Распределение победителей и призеров по предметам
1
2
3
кол-во
призовых
мест
6
4
2
12
2
1
3
5
10
15
2
1
3
4
1
5
кол-во участий
40
7
38
11
16
31
Английский язык
Биология
География
Физика
Информатика
Технология
Физкультура
ОБЖ
всего
3.
Год
2020
2021
2022
1
1
1
4
1
1
6
1
35
2
3
1
3
1
1
2
29
1
5
1
4
4
3
7
2
1
6
4
69
14
7
12
36
9
3
17
11
221
Сравнительный анализ участия в школьном этапе ВсОШ за 3 года
Количество
Количество призовых мест
Количество Победителей
учащихся,
участий
и призеров,
занявших
%
1 место
2 место
3 место
призовые места
33
20
38
297
30,6
Места не присуждались
54
15
35
45
254
37,4%
Сравнительный анализ % состава победителей за 3 года по предметам
Предмет
2019-2020
2020-2021
2021-2022
Русский язык
0
22,5
Литература
5
100
Математика
21
14
История
50
38
Обществознание
35
58
Английский язык
15
7
Биология
66
75
География
20
40
Физика
17
9
Информатика
11
7
Технология
88
55
Физкультура
100
70
ОБЖ
39
87,5
По некоторым предметам можно наблюдать повышение результатов - это русский язык, математика, английский язык, физика, информатика. По
литературе, истории, обществознанию, биологии, технологии, физкультуре, ОБЖ присутствует понижение, хотя 1 мест стало больше, но общее количество
победителей и призеров меньше.
32
Распределение результатов ШЭ ВсОШ по местам:
Места
4 классы
5-11 классы
1
2
33
2
5
24
3
1
4
Итого
8
61
Всего
35
29
5
69
Количественные итоги по школе:
Общее кол-во
Кол-во победителей и
участников (чел.)
призеров (чел.)
4 классы
13
8
5-11 классы
90
37
Итого
103
45
Классы
Муниципальный этап ВсОШ-2022 год
В связи с ремонтом здания МОУ «СОШ № 3 г.Свирск» муниципальный этап ВсОШ проходил на базе МОУ «СОШ № 1», МОУ «СОШ № 2», МОУ «СОШ
№ 4». Олимпиада проходила с учётом всех указанных требований. Для проведения муниципального этапа ВОШ использовались стандартизированные пакеты
олимпиадных заданий по каждому общеобразовательному предмету.
Сроки проведения: 14.11.2022 г. – 15.12.2022 г.
В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 37 обучающихся (62 участия). 12 учащихся приняли участие в 2-х и
более олимпиадах.
Победителями муниципального этапа стали – 3 человек, призерами – 10 человек, что составляет 40,5 % от общего количества участников олимпиады.
Предмет
Количество призовых мест
Всего
Победители
участий
и призеры,
1 место
2 место
3 место
(% от участий)
1 Биология
1
4
25
2 Английский язык
1
5
20
3 История
4
4 География
1
1
2
100
5 Математика
5
6 ОБЖ
1
5
20
7 Литература
1
1
1
5
60
8 Русский язык
1
7
14
9 Физика
8
10 Обществознание
2
2
8
50
11 Технология
3
12 Физическая культура
2
1
6
50
Итого
4
9
3
62
25,8
33
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Сравнительный анализ участия в муниципальном этапе ВсОШ за 2 года по предметам
2021 год
2022 год
Победители
Победители
Всего
Всего
и призеры,
и призеры,
участий
участий
Предмет
(% от участий)
(% от участий)
Биология
0
0
4
25
Английский язык
2
100
5
20
История
3
0
4
0
География
5
0
2
100
Математика
5
20
5
0
Информатика
0
0
0
0
ОБЖ
4
50
5
20
Литература
1
0
5
60
Русский язык
12
16
7
14
Физика
5
0
8
0
Обществознание
7
85
8
50
Химия
1
0
0
0
Технология
2
0
3
0
Физическая культура
12
16
6
50
ИТОГО:
59
25
62
25,8
Сравнительный анализ участия в муниципальном этапе ВсОШ за 3 года
Год
Кол-во участников, занявших
Всего
Количество
Победители
призовые места
участий
призовых
и призеры
мест
1 место
2 место
3 место
(% от участий)
2020
4
8
4
98
16
16,3
2021
6
6
3
59
15
25
2022
4
9
3
62
16
25,8
По сравнению с прошлым годом общее количество участников муниципального этапа увеличилось, также и процент победителей немного повысился на
0,8%. В 2022 году высокие результаты показали участники по обществознанию, русскому языку, английскому языку, физической культуре, литературе,
географии, биологии и ОБЖ.
Региональный этап ВсОШ 2022 год
По результатам участия в муниципальном этапе ВсОШ учащаяся 10 класса (учитель БозороваС.А.) стала участницей регионального этапа по
обществознанию и географии. Ученица была приглашена для участия в региональном этапе 3-4 февраля 2023 г. на олимпиаду по обществознанию, 20 февраля
2023 г. на олимпиаду по географии, как участник с высоким рейтингом муниципального этапа ВсОШ.
34
Городская практико-ориентированная конференция
для детей с ограниченными возможностями здоровья «Путь к успеху»-2022
10 марта 2022 г. проведен муниципальный этап практико-ориентированной конференции «Путь к успеху»
Всего на муниципальный этап представлено 12 работ. От нашей образовательной организации в Конференции приняла участие 1 обучающаяся, что
составляет 8 % от общего количества участников.
Участники конференции были распределены на 2 секции: 5-6-9 классы – старшая группа, 3-4-5 классы – младшая группа.
По итогам муниципального этапа учащаяся присудили 2 место.
Выводы:
1. Представленная работа интересна и актуальна, отличается творческим подходом к решению практических задач.
2. Просматривается практическая значимость.
3. Участница показала умение устно представлять результаты своей работы
Сравнительный анализ участия в ПОК для детей с ОВЗ за 3 года
Количество победителей и призеров
Всего участниковпо
Победителии
Год
школе
призеры, %
1 место
2 место
3 место
2020г.
1
2
3
100
2021г.
1
1
2
100
2022г.
1
1
100
В школе ведется целенаправленная и качественная работа с детьми с ОВЗ. Наблюдаются достаточно высокие результаты участия. Педагогическому
коллективу необходимо продолжать работу в данном направлении, привлекая как можно больше детей с ОВЗ к участию.
Научно-практическая конференция школьников
«В мир поиска, в мир творчества, в мир науки!»-2022
10 марта 2022 г. проведен муниципальный этап научно-практической конференции «В мир поиска, мир творчества, мир науки!».
Всего на муниципальный этап представлено 16 работ. От нашей образовательной организации в Конференции приняли участие 4 обучающихся в 4
предметных областях: география, информатика, физика, математика, что составляет 25 % от общего количества участников.
Работа конференции проходила в 2 этапа:
I – Заочный этап: оценка представленных работ;
II- Очный этап: защита работ на секции.
По итогам 2-х этапов 2 из 4 (50%) участников получили 1 место (география и математика), 1 из 4 (25%) участников 3 место (физика) и 1 участница –
диплом за активное участие(информатика).
Выводы:
1.
Признать результаты участия в городской научно-практической конференции удовлетворительным
2.
Признать работу руководителей по подготовке учащихся к конференции удовлетворительной.
3.
Скорректировать дальнейшую работу с одаренными детьми с учетом полученных результатов.
Сравнительный анализ участия учащихся школы в муниципальном этапе НПК за три года:
Год
Всего участников по школе
Количество победителей и призеров
% победителейи призеров
2020г.
10
5
50
2021г.
5
3
60
2022г.
4
3
75
35
Участие в предметных конкурсах и мероприятиях на муниципальном, региональном и всероссийском уровне
Межрегиональные и региональные НПК
В 2022 году учащиеся МОУ «СОШ №3 г.Свирск» приняли участие в межрегиональных и региональных научно-практических конференциях школьников.
Работа конференций проходила в 2 этапа:
I – Заочный этап: экспертиза представленных работ;
II - Очный этап: защита работ по секциям на платформе ZOOM и MSTeams.
Для участия в очном этапе приглашались работы, прошедшие заочный этап. Работы на предварительную экспертизу направлялись в электронном
виде. Все работы учащихся нашей школы, представленные на заочный этап, прошли предварительную экспертизу и были приглашены на представление на очном
этапе.
Ниже представлены результаты:
Всероссийский (межрегиональный) уровень:
II межрегиональная научно-практическая конференция детских исследовательских работ «Эврика!»
Дата проведения: 16.03.2022г.
Место проведения: город Иркутск
Участвовало 3 учащихся по предметам: информатика, обществознание и физика. Результаты: 3 место по обществознанию, 3 место по физике, диплом
лауреата по информатике.
VI межрегиональная научно-практическая конференция школьников и студентов колледжей и техникумов «Земля - наш общий дом»
Дата проведения: 01.04.2022г.
Место проведения: город Иркутск
Участвовало 2 учащихся по предметам: география и обществознание. Результаты: сертификаты участников.
Региональный уровень:
Региональная конференция проектно-исследовательских работ «Наука. Технологии. Интеллект» для учащихся 8-11 классов общеобразовательных
учреждений Иркутской области
Дата проведения: 28.04.2022г.
Место проведения: город Иркутск
Участвовало 7 учащихся по предметам: география, информатика, обществознание, музыка, физика, литература, ОБЖ. Результаты: 3 место по физике, два
поощрительных диплома и сертификаты участников.
Всероссийский конкурс сочинений
В 2022 году состоялся очередной Всероссийский конкурс сочинений для обучающихся общеобразовательных организаций (далее – Конкурс).
Конкурс проводился с 25 мая по 31 октября 2022 года. Всероссийский конкурс сочинений направлен на возрождение традиций написания сочинения как
самостоятельной творческой работы, в которой отражаются личностные, предметные и метапредметные результаты на разных этапах обучения и воспитания
личности. Тематические направления конкурса сочинений меняются ежегодно, отражая важные события культуры, науки, общественной жизни в нашей стране и
в мире.
На муниципальный этап конкурса было представлено 15 работ от всех образовательных организаций города. На выбор учащихся было представлено 7
тем по разным направлениям. Участникам Конкурса было предложено написать сочинение в прозе в жанре рассказа, сказки, письма, дневника, заочной
экскурсии, очерка, репортажа, интервью, слова, эссе или рецензии.
От МОУ «СОШ №3 г.Свирск» было представлено 2 работы: учащейся 6 класса и учащейся 9 класса. Обе работы стали победителями муниципального
этапа. На региональный этап ВКС-2022 были отправлены обе работы в двух возрастных категориях, результатом стало участие. Участники РЭ ВКС были
отмечены Дипломами участников Института развития образования Иркутской области.
36
С каждым годом увеличивается количество различных конкурсов, в которых учащиеся имеют возможность принимать активное участие,
реализовывать свои творческие способности в различных направлениях. Учителя нашей школы успешно реализуют данное направление работы и стабильно
показывают высокие результаты в конкурсах различного уровня, для обобщения опыта им необходимо поделиться с коллегами на заседаниях методических
объединений, педагогическом совете, августовской конференции учителей. Администрации школы необходимо продолжать активную работу в развитии данного
направления и продолжать разрабатывать систему работы содаренными детьми.
Дистанционные конкурсы и олимпиады в рамках методических объединений
В последние годы стремительное развитие получили дистанционные конкурсы и онлайн-мероприятия. В них могут принять участие дети со всех уголков
страны. Возможность посоревноваться с учащимися не только города, но и страны привлекает учащихся.
Каждый учитель старается привлечь учащихся к такому виду деятельности.
Ниже представлено участие школьников в конкурсах различного уровня (международный, всероссийский, региональный:
МО «Естественно-математическое» 43 участников, из них 20 победителей и призеров. Грамотами и дипломами отмечен 21 участник.
МО «Начальные классы» 190 участников, из них 99 победителей и призеров. Грамотами и дипломами отмечены 66 участников.
МО «Филология» 40 участников, из них 27 победителей и призеров. Грамотами и дипломами отмечены 8 участников.
МО «Искусство и здоровье» 7 участников. Грамотами и дипломами отмечен 1 участник.
Самые популярные платформы участия Учи.Ру и Олимпис.
Необходимо отметить высокую активность учителей методического объединения «Начальные классы», одобрить практику участия в дистанционных
конкурсах и олимпиадах учащимися школы. Всем педагогам школы продолжить работу с одаренными детьми в данном направлении.
Оценка воспитательной работы
Основная цель воспитательной работы школы заключалась в создании условий для повышения качества обучения и воспитания, способствующих
развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления. В
2021-2022 учебном году школа работала по Рабочей программе воспитания, кроме нее Программа изучения ППД в школе, Программа профилактических
занятий «Все цвета, кроме черного», Программы дополнительного образования и внеурочной деятельности школы.
Воспитательная работа в 2022 году строилась по следующим направлениям:
№ п/п
Направленность
Количество
Количество детей
1
Интеллектуально-познавательное
7
120
2
Художественно-эстетическое
5
84
3
Экологическое
1
12
4
Социально-педагогическое
1
12
- Интеллектуально-познавательное представлено кружками дополнительного образования: «ЮИД», «ДЮП», «Экологическая тропа»,
«Информационная безопасность», «Занимательная информатика», «Юный компьютерный художник», «Физика в задачах», «Финансовая грамотность». Ребята
принимали активное участие в муниципальных, региональных конкурсах, фестивалях, а педагоги – в семинарах, вебинарах, научно – практических конференциях
по воспитательной работе.
Достижения обучающихся за 2022год
№
Мероприятие
Участники
Муниципальный
Региональный
Всероссийский
уровень
уровень
уровень
1 Муниципальный этап Конкурса «Лучший ученик года
ученик 10 класса
Грамота II место
37
2
3
4
5
6
2022»
Мастер- класс по изготовлению поделок из бросового
материала «Чистый мир»
Экологический КВН «Береги планету эту – ведь другой
такой нет»
III этап слета Дружин юных пожарных - агитбригад
IVэтап слета Дружин юных пожарных Теоретический
экзамен
IV этап конкурса по экологии «Экологическая сказка»
команда
8 класс
команда
8 класс
команда
8 класс
команда
8 класс
команда
8 класс
команда
7 класс
Команда
4-5 класс
команда
4-5 класс
команда
4-5 класс
команда 4-5
класса
ученица 9 класса
команда 5 класс
9
Квест «Живем в стиле ЭКО», посвященный Всемирному
дню здоровья
Творческий конкурс «Мы - молодое поколение за
безопасное движение» ЮИД
Конкурс «Фигурное вождение велосипеда» ЮИД
10
Практический этап «Дорога и дети» конкурса ЮИД
11
Этап XI Всероссийского конкурса Юных Инспекторов
Движения «Безопасное колесо – 2022»
Конкурс «Я - лидер»
Конкурс календарей «Правила пожарной безопасности в
школе»
Конкурс «Знатоки пожарного дела» теоретический этап
команда 5класс
Конкурс агитбригад «Лучше, чем пожар тушить нам его
команда 5 класс
предупредить»
Конкурс статических постеров на тему «Иркутская область
Ученик
в цифрах статистики»
8 класса
«Дружба народов»
Команда
5-11 класс
Квест «Мы вместе»
команда
8 класс
Квест «По профилактике социально-негативных
команда
проявлений»
10 класс
Первый этап городского конкурса Юных Инспекторов
команда
Движения «Безопасное колесо»
5 класс
7
8
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Грамота II место
Грамота II место
Грамота I место
Грамота I место
Грамота II место
Сертификат
Грамота I место
Грамота I место
Грамота I место
Сертификат
участника
Грамота I место
Грамота II место
Грамота I место
Грамота I место
Грамота I место
Грамота II место
Грамота II место
Сертификат
Грамота III место
38
21
Первый ежегодный слет Дружин Юных Пожарных
22
Первый этап городского конкурса по экологии
23
Конкурс стихов собственного сочинения
24
Конкурс рисунков «Спасатель будущего»
Грамота II место
Грамота II место
Сертификат
Грамота III место
Сертификат
Диплом
III
степени
26 Региональный этап Конкурса «Лучший ученик года 2022»
Ученик
Сертификат
11 класс
участника
Вывод: вся работа интеллектуально-познавательного направления способствовала воспитанию у подрастающего поколения гражданственности,
мужества, бережного отношения к общественной собственности, коллективизма и физической закалки, формирование у детей ответственного отношения к
природе, воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества.
- Спортивно-оздоровительное представлено спортивными секциями под руководством инструкторов физической культуры: «Подвижные игры»,
«Баскетбол», «Волейбол», «Лёгкая атлетика», где учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном
подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для
самовоспитания, саморазвития и самореализации.
Достижения обучающихся за 2022год
№
Мероприятие
Участники
Муниципальныйуровень
Региональныйуровень
25
Конкурс короткометражных видеороликов по профилактике
возникновения пожаров и гибели детей на них.
Команда
6 класс
команда
8 класс
Ученицы
5,11 класс
Ученик
1,6 класс
Ученица
5 класс
1
Соревнования по лыжным гонкам «Лыжня России 2022»
Команда 7 класс
Команда 8 класс
Грамота II место
Грамота II место
2
Соревнования по плаванию в зачёт Спартакиады
общеобразовательных школ
Соревнования по волейболу в зачёт Спартакиады
общеобразовательных школ
Первенство МБУ ФОК «Олимп» по мини-футболу
Девушки
Юноши
Девушки
Юноши
2006-2007
2009-2010
Девушки 2006-2008
2004-2007 команда
Грамота I место
Грамота I место
Грамота II место
Грамота I место
Грамота I место
Грамота II место
Грамота II место
IV место
команда
Грамота III место
3
4
5
6
Областные соревнования по волейболу среди
спортивных клубов общеобразовательных организаций
Иркутской области
Соревнования «Президентские игры»
39
7
8
Соревнования «Президентские состязания»
Соревнования по лёгкой атлетике в зачёт Спартакиады
общеобразовательных школ города
команда
2004-2007
Юноши
Девушки
Эстафета 4х100м
Юноши
Девушки
Команда 7 класс
Ученица 7 класс
Ученица 7 класс
Ученица 7 класс
Ученик 7класс
9
Муниципальный этап военно-спортивной игры
«Орлёнок» (школа безопасности)
10
11
Региональный этап соревнований «Президентские
состязания»
Теоретический конкурс
«Кросс наций – 2022»
12
«Кубок первоклассников»
13
«Всероссийский день бега»
Команда 5-6 класс
14
15
Легкоатлетический кросс среди ШСК г. Свирска
Чемпионат «Локобаскет» по баскетболу
Девушки
Юноши 2009-2007
Грамота II место
Грамота III место
Грамота III место
Грамота II место
Грамота II место
Грамота III место
Грамота I место
Грамота III место
Грамота I место
Грамота I место
Команда 7 класс
Ученица 11 класс
Ученица 7 класс
Команда 1 класс
V место
Грамота III место
Грамота III место
Грамота II место
Грамота I место
Грамота II место
Грамота I место
Грамота II место
Грамота III место
Грамота II место
Девушки
Грамота I место
Юноши
Грамота III место
17 Соревнования по скоростному бегу на коньках
Ученик 8 класс
Грамота I место
«Свирские гонки – 2022»
Ученик 6 класс
Грамота II место
Ученица 7 класс
Грамота III место
Вывод: все мероприятия были направлены на приобщение школьников к систематическим занятиям спортом, содействию их спортивному совершенствованию в
избранном виде спорта; готовности их к участию во внешкольных соревнованиях.
- Нравственно-патриотическое: Патриотическое воспитание всегда являлось важнейшим направлением нашей школы.
Процесс нравственно-патриотического воспитания в школе представлен следующим образом:
- Единые часы общения;
- Проведение комплекса патриотических мероприятий;
- Участие в школьных и муниципальных конкурсах, соревнований.
Мероприятия проводились с участием не только педагогов, обучающихся, но и их родителей.
В феврале по традиции проводился месячник по патриотическому воспитанию: часы общения «Свирск знает своих героев»; оформление стенда «Афган и
16
Соревнование по баскетболу среди ШСК
40
Чечня – наша память и боль»; поэтическая выставка ««Афганистан. Необъявленная война»; выставка военных игрушек (военная техника, оружие);
интеллектуальный марафон для мальчиков, посвященный Дню защитника Отечества; спортивные соревнования «А ну-ка мальчики»; спортивно-интеллектуальная
игра «Курс молодого бойца»; спортивный конкурс по военно-прикладным видам спорта; концертная программа « С Днем защитника Отечества».
В рамках 77– ой годовщины Великой Победы проведены следующие мероприятия: участие в городской акции «Бессмертный полк»; участие в городской
акции «Георгиевская ленточка»; участие в городской акции «Вахта Памяти»; единый классный час «Этих дней не смолкнет слава»; конкурс чтецов "Я расскажу
вам о Победе"; книжная выставка «Этот день Победы»; конкурс рисунков на асфальте «Виват, Победа!».
Ребята на муниципальном уровне принимали участие в патриотических конкурсах.
Достижения обучающихся 2022год
№
Мероприятие
Участники
Муниципальный уровень
1
Городской конкурс «Дорогами Победы»
Ученики 9 класс
Сертификат
2
Квест-игра по избирательному праву «Правовой турнир»
Команда 10 класс
Грамота I место
3
Городской конкурс рисунков и минисочинений «Письмо солдату»
Ученики 3 класс
Сертификат
4
Городская спортивно-познавательная квест-игра «Победа в сердцах поколений!»
Команда 5 класс
Грамота II место
С 1 сентября каждый понедельник начинается с поднятия государственного флага. Поднятие флага сопровождается исполнением гимна России. Подъем
флага осуществляется перед первым уроком. Церемония спуска флага, осуществляется в конце каждой учебной недели по окончании последнего урока. Флаг во
время церемонии поднимают лучшие ученики, которые имеют выдающиеся результаты в учебе, творчестве или спорте.
С 5 сентября 2022 года в программу российских школ ввели новый урок – «Разговоры о важном». Он проходит каждый понедельник в формате
классного часа и является частью внеурочной деятельности. Проект направлен на развитие ценностного отношения школьников к своей Родине – России,
населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей
современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения,
доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
За период с 5 сентября по 26 декабря было проведено 17 занятий по темам значимых и памятных дат, связанных с ключевыми аспектами жизни человека
в современной России. Проведение занятий было реализовано классными руководителями.
Вывод: Система военно-патриотической работы в школе включает в себя систему, комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и
сознания учащихся. Все это формирует отношение к своей стране, учит ценить и уважать события прошлого и настоящего, знать понятия добра и зла,
представлять значимость России, и ее ценностей.
- Творческое: Школа является приверженцем данного направления работы, стараясь развивать всех своих обучающихся творчески, помочь им определить
тот или иной вид деятельности посредством участия в школьных мероприятиях, объединениях дополнительного образования и внеурочной деятельности. В
данном направлении работали кружки «Солнечный мир танца», «Звонкие голоса», «Ложкари», «Декоративно-прикладное творчество», «Калейдоскоп рукоделия»,
«Школьный меридиан».
Достижения обучающихся 2022год
№
Мероприятие
Участники
Муниципальный
уровень
1
Творческий отчет «Живая нить традиций»
Ансамбль «Ложкари»
Диплом I степени
2
Фестиваль традиционного народного творчества «Алмазные грани»
Ансамбль «Ложкари» Диплом XVI межмуниципального фестиваля
3
«Открытые авиамодельные соревнование на кубок мэра по свободнолетающим
Команда
Грамота I место
зальным моделям
3-4 класс
41
Вывод: внеурочная деятельность для учащихся для учащихся 2-11 классов осуществляли 12 педагогов школы. Учителя, реализующие ФГОС ООО в части
внеурочной деятельности, были своевременно обеспечены нормативно-методическими материалами, что способствовало их методической готовности к
внеурочной деятельности.
- Трудовое:
Трудовое воспитание – неотъемлемая часть воспитательной работы школы. Данное направление представлено следующими мероприятиями:
- Организация дежурства по классу, школе;
- Проведение генеральных уборок классов по окончании каждой четверти;
- Участие во всероссийском субботнике по уборке территории;
- Проведение Дней здоровья на природе с обязательной экологической направляющей (очисткой близлежайшей территории);
Дежурство по школе – традиционное мероприятие, которое осуществляется в соответствии с Уставом школы и правилами внутреннего распорядка.
В конце четверти ребята каждого класса проводят традиционные генеральные уборки классов.
Участие в ежегодном субботнике также является неотъемлемой частью работы школы в трудовом воспитании детей, в этом году территорию убирали
обучающиеся 2-11-х классов.
Вывод: работа по трудовому направлению охватывает те аспекты воспитательного процесса, где формируются трудовые действия, складываются
производственные отношения, изучаются орудия труда и способы их использования.
Работа с родителями:
Семья играет решающую роль в становлении человека. Работа с родителями осуществляется через совместную деятельность школы и родительского
Совета, классные и общешкольные собрания, через индивидуальную работу с семьями.
Целью работы с родительской общественностью является достижение взаимопонимания между педагогами, родителями и ученическим коллективом.
В течение года были реализованы мероприятия:
- общешкольные родительские собрания по темам «О порядке проведения итоговой аттестации за курс основной и средней школы – ОГЭ и ЕГЭ»,
«Организация образовательного процесса в условиях капитального ремонта здания МОУ «СОШ №3 г.Свирск»;
- заседания Совета родителей по теме «Об организации работы общеобразовательного учреждения в 2022-2023 учебном году в связи с капитальным
ремонтом школы. Безопасные каникулы»;
- Классные родительские собрания - минимум 4 в год;
- Проведение психолого-педагогических консультаций для родителей, организованные членами психолого-педагогического консилиума;
- Индивидуальные беседы с родителями обучающихся имели следующие темы: информация об индивидуальных особенностях подростка, снижение
учебной успеваемости, нежелание учиться, сложности во взаимоотношениях, отсутствие самостоятельности и ответственности у ребенка, подавленное
психоэмоциональное состояние, результаты СПТ;
- Школьные Советы профилактики для обучающихся, стоящих в группе риска, в ходе которых проводятся индивидуальные беседы и консультации с
учащимися и родителями, налаживаются доверительные отношения;
- Рекомендации родителям в виде памяток, роликов на различные темы. Вся информация выставляется на школьный сайт в раздел «Для родителей».
Вывод: вся проведённая работа способствовала повышению психолого-педагогических знаний родителей (лекции, семинары, индивидуальные
консультации, практикумы); вовлечению родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные творческие дела);
участию родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты).
- Самоуправление
Совет старшеклассников 9-11 классов был избран коллективами классов. В начале каждого полугодия составлялся план работы, направленный на
организацию различных мероприятий. Ребята разработали и провели самостоятельно традиционный День самоуправления, посвященный Дню Учителя,
-
42
участвовали в организации недели социальной службы, где проводили акции, конкурсы на тему ЗОЖ
В областном детском Парламенте принимала участие ученица 9а класса, она же руководила работой Совета старшеклассников.
Активно Совет старшеклассников работал в составе группы «Здоровье+»: проводились большие общешкольные мероприятия, где ребята были
непосредственными организаторами: «День Здоровья», акции «Голубь мира», флешмоб «Жить здорово» и пр.
В школе действует орган Совет Деловых Людей. В состав СДЛ на выборной основе входят учащиеся 5-8 классов школы. Деятельность СДЛ курировал
педагог-организатор. СДЛ функционирует на основании Положения, в котором отражены: цель, задачи, основные принципы деятельности Совета, права и
обязанности членов Совета.
Вывод: вся проведённая работа способствовала сплочению детского коллектива, уважительному отношению к старшим, дисциплинированности и
самостоятельности. Поставленные задачи работы СДЛ, Совета старшеклассников были выполнены.
В школе ведется планомерная работа по организации мероприятий, способствующих пропаганде ЗОЖ. В этом направлении работает служба наркопоста
«Здоровье+», в которую входят ребята из состава Совета старшеклассников.
Целью работы школьного наркопоста является сохранение нравственного, психологического и физического здоровья детей, создание условий для
непримиримого отношения к пагубным привычкам молодежи: наркомании, табакокурению, употреблению алкоголя и токсических и психотропных веществ.
Работа наркологического поста осуществлялась согласно календарному плану работы на учебный год. Все мероприятия, проводившиеся по плану работы
наркопоста, были направлены на реализацию и достижение главной цели: сохранение и укрепление здоровья обучающихся, повышение качества жизни.
Состав наркопоста осуществлял свою деятельность согласно направлениям, указанным в плане работы: учебная работа, профилактическая работа,
диагностическая работа, работа с родителями.
Проведение анкетирования позволило более подробно и глубоко изучить интересы и потребности детей, выявить отношение учащихся к проблемам
наркомании, алкоголизма и курения. Классные руководители всех классов проводили классные часы, информационные беседы о здоровом образе жизни.
Организация в школьной библиотеке выставок периодических изданий по проблемам наркотиков, оформление уголка здоровья, проведение конкурсов
рисунков и бесед позволило привлечь всех учащихся, независимо от возраста.
Для формирования здорового образа жизни учащиеся посещают занятия внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности; секции
«Баскетбол», «Волейбол», «Легкая атлетика», «Подвижные игры», занятия хореографией. Организуется занятость детей в каникулярный период, классными
руководителями, посещаются семьи детей «группы риска».
Вывод: все мероприятия были направлены на выполнение задачи:
1. Профилактика вредных привычек
2.
Профилактические меры по охране здоровья и здорового образа жизни
3.
Профилактика нарушений поведения в быту, на улице, в обществе
4.
Работа с родителями
Оценка кадрового обеспечения
Образовательное учреждение обладает необходимыми педагогическими кадрами для осуществления образовательно-воспитательного
Коллектив стабилен, изменения происходят незначительные.
процесса.
Сведения о педагогических кадрах
Показатель
Всего педагогических работников
Укомплектованность штата педагогических работников (%)
Количество
43
% от общей численности
100
100%
43
Из них:
администрация
учителя
педагоги
внешние совместители
Наличие вакансий
Структура педагогического
коллектива по должностям
(без учёта администрации)
Образовательный уровень
педагогических работников
3
32
8
-
6,98
74,42
18,60
нет
Учитель
Педагог дополнительного образования
Социальный педагог
Педагог-психолог
Педагог-организатор
Тьютор
Учитель-дефектолог
Высшее образование
н/высшее образование
Среднее профессиональное образование
Второе высшее образование
Повышение квалификации
(прохождение курсов за последние 3 года, без учёта совместителей)
Квалификационная категория (без Высшая
учета совместителей)
Первая
Соответствие занимаемой должности
Не аттестовывались
Имеют ученую степень
Имеют звание «Заслуженный учитель»
Имеют звание «Почетный работник общего образования РФ»
Имеют Почетное звание «Заслуженный работник образования Иркутской области»
Награждены Почетной грамотой или Благодарностью министерства просвещения РФ
Возрастной состав педагогов
Моложе 25 лет
25-35 лет
35-55лет
55-60 лет
1
6
24
12
Педагогический стаж учителей
Более 30
20-30 лет
10-20 лет
3-10 лет
15
11
9
7
32
1
1
2
2
1
1
27
16
-
74,42
2,33
2,33
4,66
4,66
2,33
2,33
62,79
37,21
-
43
100
2
25
9
7
1
1
3
4,66
58,14
20,93
16,28
2,33
2,33
6,98
свыше 60
0
Менее 3-х
1
44
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с
потребностями Учреждения и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены на:
− сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышение уровня квалификации персонала.
Аттестация педагогических работников
Аттестация педагогических работников – это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности
деятельности. В целях установления квалификационной категории педагогическим работникам школы процедуру аттестации на первую квалификационную
категорию прошли 3 учителя:
Модель
Занимаемая
Срок действия категории,
№
ФИО
Категория
квалификационных
должность
документ
испытаний
24.01.2022г.-24.01.2027г.,
Бутакова Светлана
Учитель начальных
1
1
распоряжение мин.обр Ирк.обл. №
Модельный паспорт
Ивановна
классов
55-56-мр 24.01.2022г.
24.01.2022г.-24.01.2027г.,
Вантеева Надежда
Учитель начальных
2
1
распоряжение мин.обр Ирк.обл. №
Модельный паспорт
Анатольевна
классов
55-56-мр 24.01.2022г.
Крисман Надежда
24.01.2022г.-24.01.2027г.,
Учитель начальных
3
Ивановна
1
распоряжение мин.обр Ирк.обл. №
Модельный паспорт
классов
55-56-мр 24.01.2022г.
В целях подтверждения соответствия занимаемым должностям аттестованы 5 педагогических работников:
№
ФИО
1
Бабушкина Елена
Николаевна
2
Васильева Наталья
Олеговна
3
Заева
Елена Николаевна
Занимаемая
должность
Учитель музыки
Социальный педагог
Учитель ОБЖ
Итоги
аттестации
Соответствие
занимаемой
должности
Соответствие
занимаемой
должности
Соответствие
занимаемой
должности
Срок действия
аттестации
10.03.2022г.10.03.2027г.
13.04.2022г.13.04.2027г.
10.03.2022 г.10.03.2027 г.
Распорядительный документ
Приказ «МОУ СОШ №3 г.Свирск»
№304-ос от 07.02.2022г.
Приказ «МОУ СОШ №3 г.Свирск»
№304-ос от 07.02.2022г.
Приказ «МОУ СОШ №3 г.Свирск»
№304-ос от 07.02.2022г.
45
Мищенко Алёна
Николаевна
Педагог ДО
4
Шитикова Анжелика
Сергеевна
Педагог ДО
5
Соответствие
занимаемой
должности
Соответствие
занимаемой
должности
13.04.2022г.13.04.2027г.
13.04.2022г.13.04.2027г.
Приказ «МОУ СОШ №3 г.Свирск»
№409-ос от 05.04.2022г.
Приказ «МОУ СОШ №3 г.Свирск»
№409-ос от 05.04.2022г.
Повышение квалификации
Общий показатель повышения квалификации педагогов школы в 2022г. выполнен на 86% - 37 человека (несколько учителей прошли 2-3 курса): через
бюджетные и внебюджетные курсы разных направлений, заочное и очное обучение с применением дистанционных технологий, из них по программам:
- ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России», г.Москва - 6 чел.
- ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области», г.Иркутск - 8 чел.
- ГАУ ДПО ИО «Региональный институт кадровой политики», г.Иркутск – 1 чел.
- «Центр оценки профессионального мастерства, квалификации педагогов и мониторинга качества образования», г.Иркутск – 1 чел.
- ООО «НПО ПРОФЭКСПОРТСОФТ», «Национальная Академия РФ», г.Брянск – 8 чел.
- ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» г.Санкт-Петербург – 9 чел.
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания», г.Саратов - 13 чел.
- ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний» - 1 чел.
- ООО «ИРО, ПКиП», г.Абакан – 1 чел.
Из них: Курсы по переходу на обновленные ФГОС НОО и ООО – 30 чел.
«Основы преподавания ОРКСЭ и ОДНКНР в соответствии с обновленными ФГОС» - 6 чел.
Профессиональную переподготовку по программе «Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС нового поколения» прошел 1 учитель.
Педагогические работники школы принимали активное участие в конкурсах, семинарах, вебинарах, конференциях и других образовательных
мероприятиях:
- Федеральная оценка предметных и методических компетенций учителей в рамках реализации проекта по созданию единой системы научнометодического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров – 4 чел.
- Мастер-класс «Современный урок в свете требований ФГОС нового поколения» в рамках работы муниципальной школы молодого педагога – 2 чел.
- Методический семинар «Реализация целевой модели наставничества в общеобразовательных организациях МО «город Свирск» - 3 чел.
- Фестиваль педагогических идей по формированию функциональной грамотности обучающихся, номинация «Дидактическая разработка задания,
направленного на развитие функциональной грамотности обучающихся» - 2 чел.
Семинары и вебинары:
- по темам, связанным с подготовкой, проведением, подведением итогов ГИА в форме ОГЭ и ЕГЭ - 7 чел.;
- по методике преподавания, использованию инновационных приемов и методов обучения на уроках и во внеурочной деятельности в условиях внедрения
ФГОС – 21 чел. / 28 мероприятий;
- по вопросам формирования функциональной грамотности школьников – 9 чел. / 11 мероприятий;
- по вопросам обучения детей с ОВЗ – 8 чел. / 10 мероприятий;
- по вопросам проведения процедуры аттестации – 3 чел.;
- по вопросам воспитательной работы – 5 чел. / 7 мероприятий.
В городской августовской педагогической конференции «Стратегия построения эффективной муниципальной образовательной среды» приняли участие 8
46
учителей.
В организации и проведении муниципального методического семинара «Воспитание в современной школе: от программы к конкретным действиям»
приняли 20 чел., из них поделились опытом работы на открытом уроке и в выступлении с сообщением – 6 чел.
1 учитель высшей категории являлся экспертом, осуществлявшим всесторонний анализ результатов профессиональной деятельности педагогов Иркутской
области.
Многие учителя имеют благодарности, благодарственные письма и сертификаты за социально-образовательное партнерство с образовательными
платформами и учреждениями: ООО «Олимпис», «Учи.ру» - за организацию и проведение онлайн-олимпиад, ФГБУ ФИОКО – за организацию ВПР и проверку
работ.
Педагоги школы принимают участие в конкурсах педагогического мастерства:
- Муниципальный конкурс методических разработок по формированию метапредметных результатов – 8 чел., из них – 1 победитель, 1 призер.
- Отборочный тур I областного конкурса профессионального мастерства среди работников отрасли «Физическая культура и спорт» - 2 учителя физической
культуры.
Вывод по разделу: Образовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами, уровень образования педагогических работников
соответствует требованиям занимаемых должностей. В школе достаточное количество учителей, имеющих категории. Школа не испытывает нехватку
педагогических кадров.
Анализ возрастного состава учителей указывает на то, что преобладает доля учителей в возрастных категориях свыше 40 лет. Данные параметры
показывают, что в школе работают педагоги с большим опытом работы, что позволяет осуществлять качественно учебно-воспитательный процесс.
Повышение квалификации педагогических работников осуществляется на основе перспективного плана курсовой подготовки с учётом запросов педагогов,
результатов их педагогической деятельности, с учётом целей и задач, стоящих перед общеобразовательным учреждением. Большинство педагогов, прошедших
курсовую подготовку, активно используют полученные умения и навыки в своей образовательной практике.
47
Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 12883 единица;
− книгообеспеченность – 100%;
− обращаемость – 7220 единиц в год;
− объем учебного фонда – 6463 единица.
Состав фонда и его использование:
№
Вид литературы
Количество
Сколько экземпляров
единиц в фонде
выдавалось за год
1
Учебная
6463
6259
2
Педагогическая
52
20
Художественная
Справочная
3
4
6420
50
4100
50
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказомМинобрнауки от 20 мая
2020 г. № 254".
Средний уровень посещаемости библиотеки – 29 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление
фонда художественной литературы.
№ строки
01
02
03
04
05
06
07
08
09
№ строки
01
Оценка материально-технического оснащения учреждения
Характеристика здания
Наименование показателей
Здание оборудовано:
водопроводом, в том числе централизованным
Канализацией, в том числе централизованной
Отоплением, в том числе централизованным
Горячим водоснабжением, в том числе централизованным
Системой видеонаблюдения
Системой охранно-пожарной сигнализации
Имеет ограждение территории
Специально спроектировано и построено
Год первоначального ввода в эксплуатацию 2002 г.
Наличие в организации
Наименование показателей
Количество
Актовый зал
1
48
02
03
04
05
06
Спортивный зал
Медицинский кабинет
Столовая
Библиотека
Кабинеты:
2
1
1
1
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Начальные классы
Русского языка
Истории
Английского языка
Информатики
Кабинет домоводства
Мастерские для трудового обучения
Хореографии
Музыки
Математики
Биологии
Физики
Географии
Химии
ОБЖ
Изо
9
5
2
2
2
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
Всего в школе 70 компьютеров и ноутбуков из них находятся в работоспособном состоянии 70 ед.,
25 из них в кабинете информатики работают в составе локальной сети, из них используются в учебном процессе 58 ед.
из них используются администрацией школы в управлении учебным процессом 10 ед.из них используются в библиотеке 1 ед.
из них используются в бухгалтерии 1 ед
Анализ оснащенности на 31.12.2022 по количеству классов и обучающихся показывает 100% удовлетворенность потребностей для осуществления
образовательного процесса в традиционном формате. При этом стоит заметить необходимость поэтапного обновления компьютеров школы.
Также в школе имеются:
31 мультимедийных проекторов, 4 интерактивных доски, 24 магнитно маркерных доски или навесных экранов. 1 сервер, 20 - принтеров ,
15 - МФУ.
Кабинет домоводства оборудован швейными машинками с электроприводом, в количестве 6 штук, электроплитой, холодильником,гладильной
доской, утюгом.
Кабинет технологии для мальчиков оснащен верстаками, в количестве 11 штук, а также дерево-обрабатывающим токарным станком.
Для обучения и воспитания учащихся имеются дополнительные средства-стенды в классах и рекреациях обучающего и информационногохарактера.
49
В школе работает медицинский кабинет.
Для обеспечения безопасности пребывания детей и сотрудников в школе смонтирована и исправно функционирует автоматическая пожарная
сигнализация, тревожная кнопка. Средства огнетушения имеются в достаточном количестве, в соответствии с требованиями проверяются, ремонтируются или
подлежат замене.
Организация питания:
В связи с капитальным ремонтом школы организация питания детей производится на базе МОУ «СОШ №1 г. Свирска» 1-4 классы, на базе МОУ «СОШ
№2 г. Свирска» 5-11 классы.
В кабинете хореографии установлены балетные перекладины, вдоль стен оборудованы зеркала.
Физическая культура учащихся МОУ СОШ № 3 направлена на обеспечения необходимого уровня физической подготовленности, укрепления здоровья,
повышение работоспособности, воспитание духовных и нравственных качеств.
Физическое воспитание учащихся организуется и проводится в форме учебных занятий (уроков, внеурочной деятельности).Регулярно в школе проходят
спортивные соревнования. Для занятий физической культурой и спортом в школе имеется спортивный зал. В тренерской комнате хранится спортивный инвентарь
для уроков физической культуры: мячи волейбольные, мячи футбольные, канат, волейбольные сетки. Также имеется :спортивные скамейки, «шведские стенки»,
баскетбольные щиты с кольцами, сетка для волейбола, гимнастический козел, гимнастические маты. Раздевалки в удовлетворительном состоянии.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
1. В школе действует Положение о системе оценки качества образования.
Цель - создание единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление
изменений, влияющих на качество образования; обеспечение объективной информацией о качестве образования, тенденциях его изменения и причинах,
влияющих на его уровень для принятия обоснованных управленческих решений по вопросам управления качеством образования; создание информационных
условий для формирования целостного представления о состоянии системы образования.
Школа обеспечивает разработку и внедрение модели системы оценки качества образования, проведение необходимых оценочных процедур, учет и
дальнейшее использование полученных результатов. Основными пользователями результатов системы оценки качества образования школы являются: учителя,
обучающиеся и их родители.
Оценка качества образования ведется посредством:
• системы внутришкольного контроля;
• государственной (итоговой) аттестации выпускников;
• внутреннего мониторинга качества образования;
• внешнего мониторинга качества образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования использовались:
• образовательная статистика;
• промежуточная и итоговая аттестация;
• мониторинговые исследования;
• отчеты работников школы;
• посещение уроков и внеклассных мероприятий.
Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов,
включает в себя: администрацию школы, педагогический совет, методический совет школы, методическиеобъединения учителей-предметников.
Предметом системы оценки качества образования являются:
50
• качество образовательных результатов обучающихся (степень соответствия индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения
обучающимися образовательных программ государственному и социальному стандартам);
• качество организации образовательного процесса: доступность образования, условия комфортности получения образования, материально-техническое
обеспечение образовательного процесса, организация питания;
• качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в школе, условия их реализации;
• воспитательная работа
• профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;
• состояние здоровья обучающихся.
Полученные в ходе самообследования данные обеспечивают возможность описания состояния образовательной системы школы, дают общую оценку
результативности деятельности ОУ.
В рамках контроля осуществлены:
- посещение уроков, внеклассных мероприятий,
- проверка рабочих учебных программ учителей,
- проверка ведения электронного журнала, журналов внеурочной деятельности и кружковой работы,
- проверка ведения тетрадей обучающихся.
По итогам поверок составлены справки, изданы приказы, которые заслушаны на административных совещаниях, заседанияхшкольных МО.
При посещении уроков и внеклассных мероприятий выявлено, что учителя используют как традиционные формы обучения, так и информационнокоммуникационные технологии, технологии проектного и проблемного обучения, игровые и интерактивные технологии, что способствует развитию
интеллектуального уровня учащихся, их интереса к учебному процессу и творческих способностей, самостоятельности, создает новые возможности получения
знаний.
Функционирование системы оценки качества образования позволяет объективно оценить степень достижения планируемых результатов, способствует
повышению качества образования.
В рамках социологического опроса "Удовлетворенность системой образования Иркутской области", с целью сбора информации об уровне
удовлетворенности родителей/законных представителей обучающихся и обучающихся старше 14 лет образовательных организаций о качестве образования
(%/доля), а также систематизация и хранение собранных данных, был проведен опрос родителей (законных представителей) и обучающихся старше 14 лет об
удовлетворенности системой образования МОУ «СОШ №3 г. Свирск», результаты представлены в таблице:
Процент удовлетворенных
По муниципальному
№
Наименование вопроса
По организации
образованию
По региону
1 Удовлетворенность населения полнотой и актуальностью информации на официальном
91.01%
0.24%
96.29%
сайте образовательной организации
2 Удовлетворенность населения полнотой и актуальностью информации на стендах
95.15%
0.24%
96.84%
образовательной организации
3 Удовлетворенность материально-технической базой организации
94.00%
0.24%
92.32%
4 Удовлетворенность условиями для обучения детей с ОВЗ, детей-инвалидов
89.25%
0.24%
83.77%
5 Удовлетворенность комфортностью условий предоставления услуг в организации
85.47%
0.24%
88.71%
6 Удовлетворенность психологическим климатом в образовательной организации
93.33%
0.24%
94.62%
51
Процент удовлетворенных
По муниципальному
По организации
образованию
96.00%
0.24%
95.08%
0.24%
№
Наименование вопроса
По региону
7 Удовлетворенность организацией учебно-воспитательного процесса
92.92%
8 Удовлетворенность возможностями, предоставляемыми организацией для
95.76%
всестороннего развития обучающихся (воспитанников)
9 Удовлетворенность обеспечением охраны жизни и здоровья обучающихся
83.04%
0.24%
88.79%
(воспитанников) и их безопасности в образовательной организации
10 Удовлетворенность оздоровительными мероприятиями в образовательной организации
87.39%
0.26%
91.12%
11 Удовлетворенность полнотой и своевременностью информации о мерах по
83.76%
0.26%
85.70%
оздоровлению воспитанников, обучающихся
12 Удовлетворенность организацией информирования о процедуре проведения ВПР
94.69%
0.52%
90.90%
13 Организация подготовки («натаскивания») к процедуре проведения ВПР
62.00%
0.52%
59.36%
14 Удовлетворенность организацией информирования о результатах ВПР
86.44%
0.52%
85.59%
15 Отношение родителей/обучающихся к ВПР
88.33%
0.52%
89.68%
16 Удовлетворенность доброжелательностью и вежливостью работников организации при
96.69%
0.24%
95.37%
первичном контакте с посетителями
17 Удовлетворенность доброжелательностью и вежливостью работников организации,
97.58%
0.24%
96.89%
обеспечивающих непосредственное оказание услуги при обращении в организацию
18 Готовность рекомендовать организацию знакомым
98.31%
0.24%
92.92%
Наиболее низкий показатель по критерию №13 «Организация подготовки («натаскивания») к процедуре проведения ВПР». Организации необходимо
довести информацию до родителей (законных представителей) о том, что подготовка к ВПР – это систематизированное повторение учебного материала, которое
любой учитель организует вне зависимости от того, кто и как проводит итоговое оценивание. Повторение ни в коем случае не сводится к «натаскиванию» на
решение типовых задач из демоверсий. Задача учителя – определить, где у ребенка затруднения, и их ликвидировать. Важно также сформировать у детей
потребность в пополнении и корректировке своих знаний.
Анализ результатов всероссийских проверочных работ в 2022 году
Весна 2022г.
На основании приказа Федеральной службы по надзору в сфере образовании и науки от 16 августа 2021 года № 1139 «О проведении
Федеральной службой по надзору в сфере образовании и науки мониторинга качества подготовки обучающихся образовательных организаций в форме
ВПР в 2022 году», в соответствии с план-графиком проведения всероссийских проверочных работ в 2021-2022 учебном году, был проведен мониторинг
качества подготовки обучающихся в форме Всероссийской проверочных работ в 4-8 классах в период с 15.03.2022г. по 25.05.2022г.
Цель: определение уровня сформированности учебных достижений обучающихся 4-8 кл. за курс 2021-2022 учебного года
Результаты работы ВПР 4-х классов:
Класс
Учитель
Число уч-ся
Кол-во писавших
«5»
«4»
«3»
«2»
Усп.%
Кач. %
Ср.балл
52
4а
4б
Крисман Н.И.
Щапова Л.Н.
Всего
21
22
43
4а
Крисман Н.И.
4б
Щапова Л.Н.
Всего
21
22
43
Русский язык 15.03.2022, 17.03.2022
21
1
13
6
20
5
8
7
41
6
21
13
Математика 22.03.2022
21
4
10
5
20
5
11
4
41
9
21
9
1
0
1
95
100
97,5
67
75
71
З,6
3,9
3,75
2
0
2
90,47
100
95,2
67
80
73,5
3,76
4
3,8
Вывод: Сравнивая результаты успеваемости ВПР по предметам можно сделать вывод:
- по русскому языку успеваемость составила 97,5%, не справился с работой 1 ученик 4а класса, который решением ППк (психолого-педагогический
консилиум) рекомендован на обследование в ТПМПК, качество обучения – 75%;
- по математике успеваемость – 95,2%, в 4а классе 2 ученика не справились с работой, 1 из них рекомендован на обследование в ТПМПК, качество знаний
– 73,5%.
В 4б классе 1 ученик обучается индивидуально по АООП НОО Вариант 2, работу не выполнял, 1 ученик занимается в классе по АООП НОО, Вариант 6.1,
по заявлению родителя работу не выполнял.
Результаты работы ВПР 5-х классов:
Класс
5а
5б
Учитель
Число уч-ся
Каменная О.А.
Середкина Т.Г.
Всего
24
21
45
5а
5б
Черниговская Т.А.
Черниговская Т.А.
Всего
24
21
45
5а
5б
Бозорова С.А.
Бозорова С.А.
Всего
24
21
45
Всего
24
21
45
5а
5б
Суханова Н.И.
Суханова Н.И.
Кол-во писавших
«5»
«4»
Русский язык, 15.03.22
23
0
11
20
1
7
43
1
18
Математика, 17.03.2022
23
3
13
20
3
5
43
6
18
История, 22.03.2022
23
4
8
20
4
10
43
8
18
Биология, 24.03.2022
23
2
9
20
5
7
43
7
16
«3»
«2»
Усп.%
Кач. %
Ср.балл
10
8
18
2
4
6
91,3
80
85,7
47,8
40
43,9
3,4
3,3
3.35
4
9
13
3
3
6
87,0
85,0
86,0
69,6
40,0
55,8
3,7
3,4
3,55
11
5
16
0
1
1
100%
95,0%
97,7%
52,2%
70,0%
60,5%
3,7
3,8
3,7
11
6
17
1
2
3
95,7
90,0
93,0
47,8
60,0
53,5
3,5
3,8
3,65
Вывод: Сравнивая результаты ВПР учащихся 5-х классов, можно заметить, что достаточно высокий показатель успеваемости по истории и биологии,
удовлетворительный результат по русскому языку и математике, низкого результата по предметам нет. Достаточно высокий показатель качества знаний у
53
учащихся 5б по истории и биологии, у 5а по истории (выше 50%). В 5-х классах обучается один учащийся по АООП ООО с ЗПР и один учащийся по АООП ООО
с УО, по заявлению родителей данные учащиеся работу не выполняли, остальные учащиеся все присутствовали в количестве 43 челов ек.
Результаты работы ВПР 6-х классов:
Класс
6а
6б
Учитель
Число уч-ся
Хороших Т.Г.
Хороших Т.Г.
Всего
«3»
«2»
Усп.%
Кач. %
Ср.балл
10
11
21
4
5
82,6
79,2
80,9
39,1
33,3
36,2
3,22
3,29
3,26
6
9
7
10
5
59,1
79,2
31,8
37,5
3,0
3,2
16
14
69,6
34,8
3,1
26
3
13
Биология, 22.03.2022
23
0
10
9
4
82,6
43,5
3,3
26
География, 22.03.2022
24
2
9
12
1
95,8
45,8
3,5
26
Обществознание, 24.03.2022
21
2
8
11
0
100
47,6
3,6
14
2
91,7
33,3
3,3
26
26
52
Кол-во писавших
«5»
«4»
Математика, 15.03.2022
23
0
9
24
4
4
47
4
13
Русский язык, 17.03.2022
22
1
6
6а
Белобородова Л.Г
26
6б
Лебедева С.Ф
26
24
52
46
Всего
6а
6б
6а
6б
Суханова Н.И.
Небольсина И.В.
Гмирянская В.В.
Гмирянская В.В.
26
24
2
История, 24.03.2022
2
6
9
Вывод: Сравнивая результаты ВПР учащихся 6-х классов, можно заметить, что достаточно высокий показатель успеваемости по обществознанию (6а),
географии (6б), истории (6б). Самый низкий по русскому зыку. Достаточно высокого показателя качества знаний (выше 50%) у учащихся 6-х классов по
предметам нет. В 6-х классах обучается один учащийся по АООП ООО с ЗПР, один учащийся по АООП на дому (вариант 6.1) и троя учащихся по АООП ООО с
УО, по заявлению родителей данные учащиеся работу не выполняли, у остальных отсутствующих были уважительные причины (1чел.-русский яз., 2чел.обществознание).
Результаты работы ВПР 7-х классов:
Класс
7а
7б
Учитель
Число уч-ся
Рогова И.В.
Рогова И.В.
Всего
7а
7б
Лебедева С.Ф
Середкина Т.Г.
26
27
53
26
27
Кол-во писавших
«5»
«4»
Математика, 22.03.2022
22
2
14
25
1
2
47
3
16
Русский язык, 24.03.2022
21
3
11
24
1
7
«3»
«2»
Усп.%
Кач. %
Ср.балл
6
18
24
0
4
4
100%
84,0%
91,4%
72,7%
12,0%
40,4%
3,8
3,0
3,4
5
11
2
5
90,5
79,2
66,7
33,3
3,7
3,2
54
Всего
4
18
16
7
84,4
48,9
3,45
Физика, 16.03.2022
7а
Кулик И.Н.
26
24
3
12
7
2
91,7
62,5
3,7
Биология, 16.03.2022
7б
Суханова Н.И.
27
25
1
10
10
4
84
44
3,3
Обществознание, 18.03.2022
7а
Гмирянская В.В.
26
22
0
8
8
6
72,7
36,4
3,2
История, 18.03.2022
7б
Гмирянская В.В.
27
24
3
5
13
2
91,7
33,3
3,3
Вывод: Сравнивая результаты ВПР учащихся 7-х классов, можно заметить, что достаточно высокий показатель успеваемости обучающихся по
математике, физике и истории. Самый низкий показатель успеваемости по обществознанию в 7б классе. Высокий показатель качества знаний (выше 50%)
показали учащиеся 7а класса по математике, русскому языку и физике. По английскому языку сравнительный анализ не представлен, так как данный предмет
проводится в компьютерной форме учащимся 8а класса и по графику выпал на апрель месяц. Но на основании письма Рособрнадзора №01-28/08-01 от 22.03.2022
«О переносе сроков проведения ВПР в общеобразовательных организациях в 2022 году» ВПР по данному предмету будет проведена осенью 2022г. (с 19.09.22 по
25.10.222г.). В 7-х классах обучается один учащийся по АООП ООО с ЗПР и троя учащихся по АООП ООО с УО, по заявлению родителей данные учащиеся
работу не выполняли, у остальных отсутствующих были уважительные причины (4чел.-русский яз., 2чел-математика, 2чел.-обществознание, 1чел.-история).
Результаты работы ВПР 8-х классов:
Класс
Учитель
53
45
Число уч-ся
Кол-во писавших
«5»
«4»
«3»
«2»
Усп.%
Кач. %
Ср.балл
Математика, 17.03.2022
8а
Хороших Т.Г.
27
24
0
6
15
3
87,5
25,0
3,1
8б
Хороших Т.Г.
22
16
0
1
8
7
56,3
6,3
2,6
Всего
49
40
0
7
23
10
75,0
17,5
2,93
Русский язык, 23.03.2022
8а
Каменная О.А.
27
24
1
8
11
4
83,3
37,5
3,3
8б
Вильданова А.А.
22
20
0
7
7
6
70,0
35,0
3,05
Всего
49
44
1
15
18
10
77,3
36,4
3,16
Биология, 16.03.2022
8а
Суханова Н.И.
27
24
0
6
16
2
91,7
25,0
3,17
Физика, 16.03.2022
8б
Сазонова Н.Н.
22
17
0
1
6
9
41,2
5,9
2,4
Обществознание, 18.03.2022
8б
Бозорова С.А.
22
18
0
2
12
4
77,8
11,1
2,9
Вывод: Сравнивая результаты ВПР учащихся 8-х классов, можно заметить, что высокий показатель успеваемости обучающие показали по одному
предмету – биология. Самый низкий не допустимый показатель успеваемости по физике в 8б - 41,2%. Высокого показателя качества знаний учащиеся 8-х классов
не показали (выше 50%). По географии сравнительный анализ не представлен, так как данный предмет выпал в результате случайного выбора в компьютерной
форме учащимся 8а класса и по графику должен был проходить в апреле месяце. Но на основании письма Рособрнадзора №01-28/08-01 от 22.03.2022 «О переносе
сроков проведения ВПР в общеобразовательных организациях в 2022 году» ВПР по данному предмету будет проведена осенью 2022г. (с 19.09.22 по 25.10.222г.).
55
В 8-х классах обучается два учащихся по АООП ООО с ЗПР и троя учащихся по АООП ООО с УО, по заявлению родителей данные учащиеся работу не
выполняли, у остальных отсутствующих были уважительные причины (4чел-математика, 2чел.-обществознание, 3чел.-физика)
Осень 2022г.
В соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 22 марта 2022 г. № 01-28/08-01 «О переносе сроков
проведения ВПР в образовательных организациях в 2022 году», на основании приказа школы от 19 сентября 2022г. №621-ос «О проведении ВПР-2022 (осень)»
был проведен мониторинг качества подготовки обучающихся в форме Всероссийских проверочных работ в 5, 8 и 9а классах в период с 23.09.2022г. по
28.09.2022г.
Цель: определение уровня сформированности учебных достижений обучающихся 5, 8, и 9а классов за курс 2021-2022 учебного года
Результаты работы ВПР 5-х классов (за курс 4 класса):
Класс
Учитель
5а, (за курс 4кл.)
Крисман Н.И.
5б, (за курс 4кл.)
Щапова Л.Н.
Всего
Число уч-ся
24
22
46
Кол-во писавших
«5»
Окружающий мир, 27.09.2022г.
19
1
18
0
37
1
«4»
«3»
«2»
Усп.%
Кач. %
Ср.балл
6
5
11
12
13
25
0
0
0
100
100
100
36,8
28
32,4
3,4
3,3
3,4
Вывод: Сравнивая результаты ВПР учащихся 5-х классов, можно заметить, что достаточно высокий показатель успеваемости по окружающему миру, но
качество достаточно низкое, много ребят справились с работой на «3». В 5-х классах обучается пять учащихся с ОВЗ, по заявлению родителей данные учащиеся
работу не выполняли, остальные 4 чел. отсутствовали по болезни.
- один учащийся по АООП ООО с ЗПР; три учащихся по АООП ООО с УО; один учащийся по АОП ООО, вариант 6,1
Результаты работы ВПР 8-х классов (за курс 7 класса):
Класс
8а
Учитель
Число уч-ся
Кол-во писавших
«5»
«4»
Английский язык, 28.09.2022
21
0
2
«3»
«2»
Усп.%
Кач. %
Ср. балл
Башева О.В.
25
7
12
33,3
9,5
2,5
Мингалимова Е.Л.
8б
Башева О.В.
26
21
0
1
2
18
14,2
4,7
2,1
Мингалимова Е.Л.
42
0
Всего
51
3
9
30
28,5
7,1
2,3
Вывод: На основании письма Рособрнадзора №01-28/08-01 от 22.03.2022 «О переносе сроков проведения ВПР в общеобразовательных организациях в
2022 году» ВПР по данному предмету проведена осенью 2022г. (с 19.09.22 по 25.10.222г.). Сравнивая результаты ВПР учащихся 8-х классов, можно заметить, что
ОЧЕНЬ низкий показатель, как успеваемости, так и качества знаний показали обучающиеся по английскому языку, все учащиеся понизили свой показатель в
сравнении с итогами прошлого года. За прошлый учебный год при стопроцентной успеваемости, качество 8а класса было – 83,3%, в 8б-57,7%
Сравнительные результаты ВПР по английскому языку обучающихся 7-х классов с прошлыми годами:
Уч.год
Учитель
Успеваемость
Качество
Средний балл
2018-2019
Кулакова Н.В., Мингалимова Е.Л.
10%
0%
2,1
2020-2021
Башева О.В., Мингалимова Е.Л.
20,9%
4,7%
2,3
2021-2022
Башева О.В., Мингалимова Е.Л.
28,5%
7,1%
2,3
56
В 8-х классах обучается двоя учащийся по АООП ООО с ЗПР и троя учащихся по АООП ООО с УО, по заявлению родителей данные учащиеся работу не
выполняли, остальные 4 чел. отсутствовали по болезни и по уважительной причине.
Результаты работы ВПР 9а класса (за курс 8 класса):
Класс
Учитель
Число уч-ся
Кол-во писавших
«5»
«4»
«3»
«2»
Усп.%
Кач. %
Ср.балл
История, 23.09.2022
9а
Бозорова С.А.
27
20
3
5
11
1
95
40
3,5
Всего
27
20
3
5
11
1
95
40
3,5
ывод: Учащееся 9а класса показали удовлетворительные результаты по истории. В 9а классе обучается один учащийся по АООП ООО с ЗПР и двоя учащихся по
АООП ООО с УО, по заявлению родителей данные учащиеся работу не выполняли, у остальных 4-х отсутствующих были уважительные причины.
Результаты проведенных ВПР были заслушаны на педагогическом совете, были проанализированы результаты в разрезе каждого ученика,
каждого класса, каждой параллели и школы в целом. По результатам педсовета были предложены следующиерекомендации:
1. Ознакомить родителей с результатом ВПР.
2. Организовать дополнительную подготовку обучающихся, набравших малое количество баллов, а также показавших неудовлетворительный результат.
3. Использовать результаты по школе в формировании системы мониторинга.
4. Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить проблемные зоны как класса в целом, так и отдельных
обучающихся.
5. При планировании на следующий учебный год включать задания, процент выполнения которых оказался низким по результатам ВПР, в урочные и
факультативные занятия. Особое внимание данному вопросу уделить учителям русского языка, математике, физике и английскому языку в рамках подготовки
обучающихся к ГИА.
6. Разработать систему ликвидации пробелов в знаниях учащихся, при этом учесть ошибки каждого ученика для организации последующей
индивидуальной работы.
7. Обратить особое внимание на ликвидацию пробелов в знаниях обучающихся, показавших низкие результаты, добиваться снижения до минимума
количества данной категории учеников.
8. Использовать результаты ВПР для индивидуализации обучения, в том числе для формирования банка данных одарённых обучающихся и обучающихся
группы риска.
9. Проанализировать результаты всероссийских проверочных работ на заседании ШМО учителей начальных классов, естественно математического цикла
и филологии, скорректировать методическую работу с учетом полученных результатов.
В соответствии с планом мероприятий по реализации образовательных программ начального и основного общего образования в
общеобразовательных организациях на основе результатов ВПР и других оценочных процедур, проведенных за данный период, был проведен ещё ряд
мероприятий по повышению качества образования, целью которых являлся контроль уровня сформированности общепредметных
знаний, общеучебных умений и навыков обучающихся по каждому предмету, по которому выполнялась процедура.
По результатам проведенной работы, можно сделать выводы:
Ряд данных мероприятий благоприятно сказался на повышении качества образования. Сравнивая результаты по всем предметам, можно сказать, что
учащиеся показали удовлетворительный уровень знаний, так как материал был знаком ребятам, за исключением некоторых тем по предметам, которые ребята
еще не изучали. Навык работы с бланками и подобными заданиями был отработан. Учителя готовили ребят к мониторингу, пользовались материалом демоверсий
с сайта vpr.statgrad.org и fis-oko.obrnadzor.gov.ru
57
В
Уровень сформированности учебных достижений обучающихся 4-5-х, 6б и 8а классах за курс 2021-2022 учебного года – «удовлетворительный».
Остальные классы показали не стабильные результаты.
Недопустимо низкими результатами по итогам проведения ВПР, являются результаты:
- 6а по русскому языку (успев.-59,1%)
- 7-х классов по английскому языку (успев.-28,5%)
- 8б по математике (успев.-56,3%)
- 8б по физике (успев.-41,2%)
Результаты проведенного анализа заставляют еще раз указать на необходимость дифференцированного подхода в процессе обучения: учителям
необходимо иметь реальные представления об уровне подготовки каждого обучающегося и ставить перед ними ту цель, которую они могут реализовать.
Но за такой короткий срок невозможно в полной мере скорректировать работу по формированию планируемых результатов у всех обучающихся,
показавших низкие результаты. Данную работу рекомендовано продолжать на протяжении всего учебного года, используя задания ВПР на различных этапах
уроков.
В рамках реализации национального проекта «Образование» МОУ «СОШ №3 г.Свирск» реализует план мероприятий, направленных на формирование
функциональной грамотности обучающихся.
В соответствии с планом работы школы с целью информационно-методического сопровождения педагогических кадров были организованы
просветительские мероприятия: на методическом совете (протокол №2 от 01.11.2022г.) и методических объединениях обсуждены вопросы по повышению
и оценке функциональной грамотности обучающихся, проведено совещание 08.11.2022г. с учителями-предметниками по использованию электронного банка
заданий для оценки функциональной грамотности, разработанных «Российской электронной школой».
С целью информационно-просветительского сопровождения были проведены родительские собрания по вопросам формирования и оценке
функциональной грамотности обучающихся, на сайте школы размещена информация для педагогических работников, обучающихся, родителей.
В целях повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в муниципальном фестивале педагогических идей по ФГ 28.04.2022г. приняли
участие 2 учителя школы с обменом опыта работы.
N п/п
1.
1.1.
1.2
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2. Результаты анализа показателей деятельности МОУ «СОШ №3 г.Свирск», подлежащей самообследованию
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
человек
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
Человек
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
человек
Численность/удельный вес численности успевающих на «5», на "4" и "5" по результатам
человек/%
промежуточной аттестации в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
балл
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
балл
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
балл
Значение
показателя
509
219
254
36
230/50,2%
27
16
63
58
1.9.
1.10.
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике (профиль)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку в общей численностивыпускников 9
классов
балл
человек/%
58
0/0%
1.11.
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получившие неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике в общей численности выпускников
9 классов
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получившие результаты ниже
установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскомуязыку в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получившие результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном
общем образовании в общей численности выпускников 9 классов
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем
общем образовании в общей численности выпускников 11класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном
общем образовании с отличием в общей численности выпускников 9 классов
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием в общей численности выпускников 11 классов
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
человек/%
2/3,7%
человек/%
0/0%
человек/%
0/0%
человек/%
0/0%
человек/%
0/0%
человек/%
3/5,6%
человек/%
1/6,3%
человек/%
223/43%
человек/%
63/ 12%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
8/ 2%
1/ 0,2%
0/0
0/0%
человек
человек/%
43
27/ 62,8%
человек/%
16/ 37,2%
человек/%
16/ 37,2%
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
1.16.
1.17.
1.18.
1.19.
1.19.1.
1.19.2.
1.19.3.
1.20.
1.21.
1.22.
1.23.
1.24.
59
1.25.
1.25.1.
1.25.2.
1.26.
1.26.1.
1.26.2
1.27.
1.28.
1.29.
1.30.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.5.
образование педагогической направленности (профиля) в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
27/ 62,8%
аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
человек/% 2/ 4,7%
Первая
человек/% 25/ 58,1%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
человек/% 3/ 6,8%
Свыше 30 лет
человек/% 15/ 34,9%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
человек/% 7/ 16,3%
педагогических работников в возрасте до 35 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
человек/% 12/ 27,9%
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
человек/% Педагоги
прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
43 /100%
педагогической деятельности или иной осуществляемой в Учреждении деятельности, в общей
АХЧ
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
1/ 100%
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
человек/% Педагоги 43/
прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных
100% АХЧ
образовательных стандартов, в общей численности педагогических и
1/ 100%
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,14
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц
единиц
25,3
хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в Учреждении системы электронного документооборота
да/нет
Да
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да/нет
Да
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
да/нет
Нет
компьютеров
С медиатекой
да/нет
Да
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
да/нет
нет
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
да/нет
да
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
нет
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
человек/% 0,46/46%
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.
60
