Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 г.Свирск»
«Рассмотрено»
на заседании МО «Естественно-математическое»
_______________________
/Хороших Т.Г./
Протокол № 1
от «03» 09. 2021г.

«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
___________________
/Каменная О.А./

«Утверждаю»
Приказ № 71-ос
«06» 09. 2021г.
Директор:
___________________ /Кулик И.Н./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии для 5-9 классов
по ФГОС ООО

Составлено в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом общего образования второго
поколения с учетом примерной программы для
общеобразовательных учреждений по географии 5 – 9 классы,
авторы: А.И. Алексеев, В.В. Николин, Е.К.Липкина.

г. Свирск, 2021г.

Рабочая программа основного общего образования по географии для 5 - 9 классов составлена в соответствие с положением о рабочей
программе по учебному предмету педагога в рамках ФГОС муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа №3 г.Свирск» на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте второго
поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для
основного общего образования.
Программа курса «География» содержит четыре раздела:
- Пояснительная записка;
- Планируемые предметные результаты освоения конкретного отдельного предмета, курса;
- Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности;
- Тематическое планирование, с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение географии для
обучающихся основного общего образования отводится всего 272 часа, из них по 34 часа в 5 и 6 классах и по 68 часов в 7, 8 и 9 классах.
Предметная линия учебников «Полярная звезда» 5-9 классы. Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина Е.К., М: Просвещение 2015г
Планируемые предметные результаты освоения конкретного отдельного предмета, курса
Тема
(тематический
Содержание по ФГОС
раздел)
5 класс
История
Путешествия первобытного
географических человека. Экспедиция Тура
открытий.
Хейердала на «Кон-Тики».
Плавания финикийцев вокруг
Африки. География Древней
Греции. Путешествие Пифея.
Географические открытия
викингов. Путешествие Марко
Поло. Хождение за три моря.
Жизнь деятельность Христофора
Колумба. Первое кругосветное
плавание. Поиски Неизвестной
Южной Земли. Русские
путешественники и
мореплаватели на северо-востоке
Азии. Русские кругосветные

Основные виды деятельности
Умение объяснять: результаты
выдающихся географических
открытий и путешествий; влияние
путешествий на развитие
географических знаний.
Умение определять: причины и
следствия географических
путешествий и открытий; маршруты
путешествий.

Планируемые результаты
Ученик получит
Ученик научится
возможность научиться
• оценивать характер
взаимосвязи деятельности
человека и компонентов
природы в разных
географических условиях
с точки зрения концепции
устойчивого развития.
• различать изученные
географические объекты,
процессы и явления,
сравнивать
географические объекты,
процессы и явления на
основе известных
характерных свойств и
проводить их простейшую

-анализировать,
обобщать и
интерпретировать
географическую
информацию;
-находить и
формулировать по
результатам наблюдений
(в том числе
инструментальных)
зависимости и
закономерности;

Земля во
Вселенной.
Движения
Земли и их
следствия.

Виды
изображения
земной
поверхности.
План и карта

экспедиции. Открытие
Антарктиды
Земля и Вселенная. Влияние
космоса на Землю и жизнь
людей. Форма, размеры и
движения Земли. Суточное
вращение вокруг своей оси и
годовое вращение вокруг
Солнца, их главные следствия.
Дни равноденствий и
солнцестояний. Градусная сеть,
система географических
координат. Тропики и полярные
круги. Распределение света и
тепла на поверхности Земли.
Тепловые пояса.

Первые представления о форме
Земли. Доказательства
шарообразности Земли. Опыт
Эратосфена. Форма, размеры и
движение Земли. Глобус —
модель Земного шара.
Географическая карта и план
местности. Физическая карта
мира. Аэрофотоснимки.
Космические снимки. Компас.
Ориентирование на местности

классификацию;
Умение объяснять: влияние космоса
на жизнь на Земле; географические
следствия движений Земли;
особенности распределения света и
тепла по поверхности Земли. Умение
определять: географические
координаты;
особенности распределения света и
тепла в дни равноденствий и
солнцестояний.

• использовать различные
источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые, видео- и
фотоизображения,
компьютерные базы
данных) для поиска и
извлечения информации,
необходимой для решения
учебных и практикоориентированных задач;
• анализировать, обобщать
и интерпретировать
географическую
информацию;
Умение объяснять: особенности
находить и
формы и размеров Земли; свойства
формулировать по
географической карты и плана
результатам наблюдений
местности; географические следствия (в том числе
вращения Земли. Умение
инструментальных)
определять: отличительные
зависимости и
особенности изображений земной
закономерности;
поверхности; направления на карте и • определять и сравнивать
плане; стороны горизонта.
качественные и
количественные
показатели,
характеризующие
географические объекты,
процессы и явления, их
положение в пространстве
по географическим картам

• создавать письменные
тексты и устные
сообщения о
географических
явлениях на основе
нескольких источников
информации,
сопровождать
выступление
презентацией

• ориентироваться на
местности при помощи
топографических карт и
современных
навигационных
приборов;
• читать космические
снимки и
аэрофотоснимки, планы
местности и
географические карты;
• строить простые планы
местности;
• создавать простейшие
географические карты
различного содержания;

Население
Земли

Заселение человеком Земли.
Расы. Основные пути расселения
древнего человека. Расы.
Внешние признаки людей
различных рас. Анализ
различных источников
информации с целью выявления
регионов проживания
представителей различных рас.

Показатель плотности населения.
Среднемировая плотность населения
и её изменение со временем. Карта
плотности населения.
Неравномерность размещения
населения мира.
Факторы, влияющие на размещение
населения. Хозяйственная
деятельность людей в разных
природных условиях. Адаптация
человека к природным условиям: их
влияние на внешний облик людей,

разного содержания;
• выявлять в процессе
работы с одним или
несколькими источниками
географической
информации
содержащуюся в них
противоречивую
информацию;
• составлять описания
географических объектов,
процессов и явлений с
использованием разных
источников
географической
информации;
• представлять в
различных формах
географическую
информацию,
необходимую для
решения учебных и
практикоориентированных задач.
• различать изученные
демографические
процессы и явления,
характеризующие
динамику численности
населения Земли,
отдельных регионов и
стран;
• сравнивать особенности
населения отдельных
регионов и стран;
• использовать знания о

• моделировать
географические объекты
и явления при помощи
компьютерных программ

• воспринимать и
критически оценивать
информацию
географического
содержания в научнопопулярной литературе и
СМИ;

жилища, одежду, орудия труда,
пищу.

Природа
Земли.
Литосфера.

Внутреннее строение Земного
шара: ядро, мантия, литосфера,
земная кора. Земная кора –
верхняя часть литосферы.
Материковая и океаническая
земная кора. Способы изучения
земных недр. Горные породы,
слагающие земную кору:
магматические, осадочные и
метаморфические. Полезные
ископаемые, основные принципы
их размещения. Внутренние
процессы, изменяющие
поверхность Земли. Виды
движения земной коры.
Землетрясения и вулканизм.
Основные формы рельефа суши:
горы и равнины, их различие по
высоте. Внешние силы,
изменяющие поверхность Земли:
выветривание, деятельность
текучих вод, деятельность
подземных вод, ветра, льда,

Умение объяснять: особенности
внутреннего строения Земли;
причины и следствия движения
земной коры; действие внутренних и
внешних сил на формирование
рельефа; особенности жизни, быта и
хозяйственной деятельности людей в
горах и на равнинах. Умение
определять:
существенные признаки признаков
понятий;
по заданным признакам горные
породы и минералы;
отличие видов земной коры;
виды форм рельефа;
районы землетрясений и вулканизма

взаимосвязях между
изученными
демографическими
процессами и явлениями
для объяснения их
географических различий;
• проводить расчёты
демографических
показателей;
• объяснять особенности
адаптации человека к
разным природным
условиям
-проводить наблюдение и
эксперимент под
руководством учителя.
-анализировать,
сравнивать,
классифицировать и
обобщать факты и
явления. выявлять
причины и следствия
простых явлений;
-вычитывать все уровни
текстовой информации.

• приводить примеры,
иллюстрирующие роль
географической науки в
решении социальноэкономических и
геоэкологических
проблем; примеры
практического
использования
географических знаний в
различных областях
литосферы

деятельность человека. Рельеф
дна Мирового океана.
Особенности жизни, быта и
хозяйственной деятельности
людей в горах и на равнинах.
Природные памятники
литосферы.
6 класс
Гидросфера

Гидросфера и ее состав. Мировой
круговорот воды. Значение
гидросферы. Воды суши.
Подземные воды (грунтовые,
межпластовые, артезианские), их
происхождение, условия
залегания и использования. Реки:
горные и равнинные. Речная
система, бассейн, водораздел.
Пороги и водопады. Озера
проточные и бессточные.
Природные льды: многолетняя
мерзлота, ледники (горные и
покровные).

Атмосфера Атмосфера: ее состав, строение и
воздушная
значение. Нагревание земной
оболочка Земли поверхности и воздуха.
Температура воздуха.
Особенности суточного хода
температуры воздуха в
зависимости от высоты солнца
над горизонтом. Атмосферное
давление. Ветер и причины его
возникновения. Бриз. Влажность
воздуха. Туман. Облака.
Атмосферные осадки. Погода,

Умение объяснять: закономерности
географической оболочки на примере
гидросферы; выделение
существенные признаки частей
Мирового океана; особенности
состава и строения гидросферы;
условия залегания и использования
подземных вод; условия образования
рек, озер, природных льдов; характер
взаимного влияния объектов
гидросферы и человека друг на
друга. Умение определять:
существенные признаки понятий; вид
рек, озер, природных льдов;
особенности размещения и
образования объектов гидросферы
Составлять схемы, графики и
диаграммы характеристик погоды,
карты поясов освященности.
Объяснять значение Атмосферы.
Решать задачи на определение
амплитуды температур, средней
температуры. Атмосферного
давления, силы ветра, влажности.
Овладевать чтением карты погоды и
климата.
Сравнивать показатели
характеристик погоды

• различать
географические процессы
и явления, определяющие
особенности природы
страны и отдельных
регионов;
• сравнивать особенности
природы отдельных
регионов страны;

- планировать
- выполнение
практических заданий;
выполнять
- давать определение
понятию
- устанавливать
причинно-следственные
связи между
компонентами природы.

Различать
закономерности
географической оболочки
на примере атмосферы;
вертикальное строение
атмосферы, изменение
давления и температуры
воздуха с высотой,
тепловых поясов,
циркуляции атмосферы,
климатических поясов и
др.; причины

Умение определять:
существенные признаки
понятий; основные
показатели погоды.
давать определение
понятию. Устанавливать
причинно-следственные
связи между
компонентами природы.

причины ее изменения,
предсказание погоды. Климат и
климатообразующие факторы.
Зависимость климата от
географической широты и
высоты местности над уровнем
моря. Адаптация человека к
климатическим условиям
Биосфера

Почва и
географическая
оболочка

возникновения природных
явлений в атмосфере;
зависимость климата от
географической широты и
высоты местности над
уровнем моря;
особенности адаптации
человека к климатическим
условиям.

Царства живой природы и их
роль в природе Земли.
Разнообразие животного и
растительного мира. Приспособление живых организмов к
среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние
организмов и неживой природы.
Охрана органического мира.
Красная книга МСОП

Умение объяснять:закономерности
географической оболочки на примере
биосферы; особенности
приспособления организмов к среде
обитания; роль царств природы;
необходимость охраны
органического мира.
Умение определять:существенные
признаки понятий; сущность
экологических проблем; причины
разнообразия растений и животных;
характер взаимного влияния живого
и неживого мира.

Разнообразие
растительного и
животного мира Земли.
Особенности
распространения живых
организмов на суше и в
Мировом океане. Границы
биосферы и
взаимодействие
компонентов природы.
Приспособление живых
организмов к среде
обитания. Биологический
круговорот. Роль
биосферы. Широтная
зональность и высотная
поясность в растительном
и животном мире.
Влияние человека на
биосферу.

• оценивать возможные
последствия изменений
климата отдельных
территорий страны,
связанных с
глобальными
изменениями климата;

Почва. Плодородие - важнейшее
свойство почвы. Условия
образования почв разных типов.
Понятие о географической
оболочке. Территориальные
комплексы: природные,
природно-хозяйственные.

Умение объяснять: закономерности
образования почвы; особенности
строения и состава географической
оболочки; взаимосвязь между всеми
элементами географической
оболочки; законы развития
географической оболочки; сущность

Состав почв,
взаимодействие живого и
неживого в почве,
образование гумуса.
Строение и разнообразие
почв. Главные факторы

Широтная зональность и
высотная поясность.
Природные зоны Земли.
Особенности
взаимодействия
компонентов природы и

• делать прогнозы
трансформации
географических систем и
комплексов в результате
изменения их
компонентов

Взаимосвязь между всеми
элементами географической
оболочки: литосферой,
атмосферой, гидросферой и
биосферой. Закон
географической зональности,
высотная поясность. Природные
зоны земного шара. Географическая оболочка как
окружающая человека среда, ее
изменения под воздействием
деятельности человека

влияния человека на географическую
оболочку. Умение определять:
существенные признаки понятий;
условия образования почв; характер
размещения природных зон Земли;

(условия)
почвообразования,
основные зональные типы
почв. Плодородие почв,
пути его повышения. Роль
человека и его
хозяйственной
деятельности в
сохранении и улучшении
почв.

хозяйственной
деятельности человека в
разных природных
зонах. Географическая
оболочка как
окружающая человека
среда.

 осознание роли географии в
познании окружающего мира:
- объяснять результаты выдающихся
географических
открытий
и
путешествий.

 использовать
различные источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые, видео- и
фотоизображения,
компьютерные базы
данных) для поиска и
извлечения информации,
необходимой для решения
учебных и практикоориентированных задач;
 анализировать,
обобщать и
интерпретировать
географическую
информацию;
 по результатам
наблюдений (в том числе
инструментальных)
находить и

 анализировать,
сравнивать,
классифицировать и
обобщать понятия;
 давать определение
понятиям на основе
изученного на
различных предметах
учебного материала;
 осуществлять
логическую операцию
установления родовидовых отношений;
 обобщать понятия –
осуществлять
логическую операцию
перехода от понятия с
меньшим объёмом к
понятию с большим
объёмом

7 класс
Источники
Знакомство со структурой курса.
географической Как мы будем изучать географию
информации
в 7 классе. Взаимодействие
человека с окружающей средой.
Природные ресурсы и их виды.
Окружающая среда.
Географические карты.
Картографические проекции.
Способы отображения
информации на картах.

Население
земли. Человек
на планете
Земля

Народы. Языки. Религии.
Отличительные признаки
народов мира. Города и сельские
поселения. Страны мира.
Республики и монархии. Самые
развитые страны. Зависимость
стран друг от друга.

Находить в различных источниках и
анализировать географическую
информацию;
- составлять описания различных
географических объектов на основе
анализа разнообразных источников
географической информации;
- применять приборы и инструменты
для определения количественных и
качественных характеристик
компонентов природы.

Природа
земли
Литосфераподвижная
твердь

Материки и океаны. Части света.
Острова: материковые,
вулканические, коралловые.
Геологическое время. Эры и
периоды в истории Земли.
Ледниковый период. Строение
земной коры. Материковая и
океаническая земная кора. Дрейф
материков и теория литосферных
плит. Процессы, происходящие в
зоне контактов между
литосферными плитами, и
связанные с ними формы рельефа.
Платформы и равнины. Складчатые
пояса и горы. Эпохи

Умение объяснять: географические
явления и процессы в литосфере;
причины изменений рельефа,
распространение крупных форм
рельефа, зон землетрясений и
вулканизма, осадочных,
магматических и метаморфических
полезных ископаемых.
Умение определять:
географические объекты и явления
по их существенным признакам,
существенные признаки объектов и
явлений: литосфера, литосферная
плита, земная кора, рельеф,
сейсмический пояс; местоположение

формулировать
зависимости и
закономерности
Различать изученные
демографические
процессы и явления,
характеризующие
динамику численности
населения Земли и
отдельных регионов и
стран;
сравнивать особенности
населения отдельных
регионов и стран мира
использовать знания о
взаимосвязях между
изученными
демографическими
процессами и явлениями
для объяснения их
географических различий;
-использовать
географические знания
для осуществления мер по
сохранению природы и
защите людей от
стихийных природных и
техногенных явлений;
-приводить примеры
использования и охраны
природных ресурсов,
адаптации человека к
условиям окружающей
среды, её влияния на
особенности культуры
народов; районов разной

Проводить расчеты
демографических
показателей;
Объяснять особенности
адаптации человека к
разным природным
условиям.

• выдвигать и
обосновывать на основе
анализа комплекса
источников информации
гипотезы об изменении
отраслевой и
территориальной
структуры

горообразования. Сейсмические и
вулканические пояса планеты.

Атмосфера –
мастерская
климата

Пояса Земли: тепловые, пояса
увлажнения, пояса атмосферного
давления. Воздушные массы и
климатические пояса. Особенности
климата основных и переходных
климатических поясов. Карта
климатических поясов.
Климатограммы.
Климатообразующие факторы:
широтное положение, рельеф,
влияние океана, система
господствующих ветров, размеры
материков. Понятие о
континентальности климата.
Разнообразие климатов Земли.

Мировой
Понятие о Мировом океане. Части
океан –
Мирового океана. Глубинные зоны
синяя бездна Мирового океана. Виды движений
вод Мирового океана. Волны и их
виды. Классификации морских
течений. Циркуляция вод Мирового
океана. Органический мир морей и
океанов. Океан — колыбель жизни.
Виды морских организмов. Влияние
Мирового океана на природу
планеты.

географических объектов и явлений
на карте: крупнейшие древние
платформы, Тихоокеанский и
Средиземноморско-Гималайский
сейсмические пояса.
Умение объяснять: географические
явления и процессы в атмосфере:
распределение поясов атмосферного
давления и образование постоянных
ветров; формирование
климатических поясов; действие
климатообразующих факторов.
Умение определять:
географические объекты и явления
по их существенным признакам,
существенные признаки объектов и
явлений: атмосфера, воздушная
масса, климат, пассат, западный
ветер, гидросфера; местоположение
климатических поясов.

специализации
хозяйственной
деятельности крупнейших
регионов и отдельных
стран мира.
• объяснять особенности
природы, населения и
хозяйства географических
районов страны;
• сравнивать особенности
природы, населения и
хозяйства отдельных
регионов страны;
.

Умение объяснять: географические
явления и процессы в гидросфере;
формирование системы
поверхностных океанических
течений.
Умение определять: географические
объекты и явления по их
существенным признакам,
существенные признаки объектов и
явлений: Мировой океан, морское
течение; местоположение

- различать карты по

содержанию, масштабу,
способам
картографического
изображения;
- выделять, описывать и
объяснять по картам
признаки географических
объектов и явлений на
материках, в океанах и
различных странах.

• составлять
комплексные
географические
характеристики районов
разного ранга;
• самостоятельно
проводить по разным
источникам информации
исследования, связанные
с изучением природы.
• создавать собственные
тексты и устные
сообщения о
географических
особенностях
• оценивать социальноэкономическое
положение и
перспективы развития
регионов;

Особенности природы отдельных
океанов Земли
Географичес Понятие о географической
кая оболочка оболочке. Природный комплекс
– живой
(ландшафт). Природные и
механизм
антропогенные ландшафты.
Свойства географической оболочки:
целостность, ритмичность и
зональность. Закон географической
зональности. Природные комплексы
разных порядков. Природные зоны.
Экваториальный лес, арктическая
пустыня, тундра, тайга, смешанные
и широколиственные леса, степь,
саванна, тропическая пустыня.
Понятие о высотной поясности.
Материки и
страны.
Африка —
материк
коротких
теней

История открытия, изучения и
освоения. Особенности
географического положения и его
влияние на природу материка.
Африка — древний материк.
Главные черты рельефа и
геологического строения:
преобладание плоскогорий и
Великий Африканский разлом.
Полезные ископаемые: золото,
алмазы, руды. Африка — самый
жаркий материк. Величайшая
пустыня мира – Сахара. Оазисы.
Озера тектонического
происхождения: Виктория,
Танганьика. Двойной набор
природных зон. Саванны.
Национальные парки Африки.
Неравномерность размещения

крупнейших морских течений.
Умение объяснять:
явления и процессы в
географической оболочке:
целостность, ритмичность,
географическую зональность,
азональность и поясность.
Умение определять: географические
объекты и явления по их
существенным признакам,
существенные признаки объектов и
явлений: зональность, природная
зона, географическая оболочка,
высотный пояс, природный
комплекс; местоположение
природных зон
Умение объяснять: географические
особенности природы материка в
целом и отдельных его регионов;
географические особенности
отдельных стран; следствия
выдающихся географических
открытий и путешествий.
Умение определять: географические
объекты и явления по их
существенным признакам,
существенные признаки объектов и
явлений; местоположение отдельных
территорий по их существенным
признакам.

• сравнивать показатели
показателями других
стран;
• оценивать место и роль.

• выбирать критерии для
определения места в
мире

умение извлекать
информацию из
различных источников
(включая средства
массовой информации,
компакт-диски учебного
назначения, ресурсы
Интернета); умение
свободно пользоваться
справочной литературой,
в том числе и на
электронных носителях,
соблюдать нормы
информационной
избирательности, этики;
- умение на практике
пользоваться основными
логическими приёмами,
методами наблюдения,

-умение работать в
группе — эффективно
сотрудничать
взаимо
действовать на основе
координации различных
позиций при выработке
общего решения в
совместной
деятельности; слушать
партнёра,
формулировать и
аргументировать своё
мнение, корректно
отстаивать свою
позицию и
координировать её с
позицией партнёров, в
том числе в ситуации
столкновения интересов;

Австралиямаленький
великан

Антарктида

население, его быстрый рост.
Регионы Африки: Арабский север,
Африка к югу от Сахары.
Особенности человеческой
деятельности и изменение природы
Африки под ее влиянием. Главные
объекты природного и культурного
наследия.
История открытия, изучения и
освоения. Основные черты
природы. Самый маленький
материк, самый засушливый
материк, целиком расположенный в
тропиках. Изолированность и
уникальность природного мира
материка. Население Австралии.
Европейские мигранты.
Неравномерность расселения.
Особенности человеческой
деятельности и изменение природы
Австралии под ее влиянием.
Австралийский Союз – странаматерик. Главные объекты
природного и культурного
наследия. Океания – островной
регион. Влажный тропический
климат и небогатый природный мир
островов.

Особенности географического

моделирования,
объяснения, решения
проблем,
прогнозирования и др.;

Умение объяснять: географические
особенности природы материка в
целом и отдельных его регионов;
географические особенности
отдельных стран; следствия
выдающихся географических
открытий и путешествий.
Умение определять: географические
объекты и явления по их
существенным признакам,
существенные признаки объектов и
явлений; местоположение отдельных
территорий по их существенным
признакам

Умение объяснять: географические

продуктивно разрешать
конфликты на основе
учёта интересов и
позиций всех их
участников, поиска и
оценки альтернативных
способов разрешения
конфликтов;
формирование осознанной -умение организовывать
адекватной и критической свою деятельность,
оценки в учебной
определять её цели и
деятельности, умения
задачи, выбирать
самостоятельно оценивать средства реализации
свои действия и действия цели и применять их на
одноклассников,
практике, оценивать
аргументировано
достигнутые результаты;
обосновывать
-формирование умений
правильность или
ставить вопросы,
ошибочность результата и выдвигать гипотезу и
способа действия, реально обосновывать её, давать
оценивать свои
определения понятиям,
возможности достижения классифицировать,
определённой цели
структурировать
сложности;
материал, строить
логическое рассуждение,
устанавливать причинноследственные связи,
аргументировать
собственную позицию,
формулировать выводы,
делать умозаключения,
выполнять
познавательные и
практические задания, в
том числе проектные;
умение организовывать
составлять описания

— холодное
сердце

положения. Самый изолированный
и холодный материк планеты.
История открытия, изучения и
освоения. Покорение Южного
полюса.
Основные черты природы материка:
рельеф, скрытый подо льдом,
отсутствие рек, «кухня погоды».
Антарктические научные станции.

Южная
Америка —
материк
чудес

Географическое положение —
основа разнообразия природы
Южной Америки. История
открытия, изучения и освоения.
Основные черты природы. Горы и
равнины Южной Америки.
Богатство рудными полезными
ископаемыми. Разнообразие
климатов. Самый влажный материк.
Амазонка – самая полноводная река
планеты. Реки – основные
транспортные пути. Богатый и
своеобразный растительный и
животный мир материка.
Население и регионы Южной
Америки. Смешение трех рас.
Равнинный Восток и Горный Запад.
Особенности человеческой
деятельности и изменение природы
Южной Америки под ее влиянием.
Главные объекты природного и
культурного наследия.
Географическое положение.

особенности природы материка в
целом и отдельных его регионов;
географические особенности
отдельных стран; следствия
выдающихся географических
открытий и путешествий.
Умение определять: географические
объекты и явления по их
существенным признакам,
существенные признаки объектов и
явлений; местоположение отдельных
территорий по их существенным
признакам.
Умение объяснять: географические
особенности природы материка в
целом и отдельных его регионов;
географические особенности
отдельных стран;
следствия выдающихся
географических открытий и
путешествий.
Умение определять:
географические объекты и явления
по их существенным признакам,
существенные признаки объектов и
явлений; местоположение отдельных
территорий по их существенным
признакам.

свою деятельность,
определять её цели и
задачи, выбирать средства
реализации цели и
применять их на практике,
оценивать достигнутые
результаты;
формирование умений
ставить вопросы,
выдвигать гипотезу и
обосновывать её, давать
определения понятиям,

географических
объектов, процессов и
явлений с
использованием разных
источников
географической
информации;

воспринимать и
критически оценивать
информацию
географического
содержания в научнопопулярной литературе и
средствах массовой
информации;

cравнивать особенности
населения отдельных
регионов и стран мир
анализировать, обобщать
и интерпретировать
географическую
информацию;

Умение объяснять: географические

воспринимать и

создавать письменные
тексты и устные
сообщения о
географических явлениях
на основе нескольких
источников информации,
сопровождать
выступление
презентацией.

cравнивать особенности

Северная
Америка —
знакомый
незнакомец

Евразия –
музей
природы

История открытия, изучения и
освоения. Геологическое строение и
рельеф. Великие горы и равнины.
Стихийные бедствия. Великий
ледник. Полезные ископаемые.
Разнообразие типов климата. Реки
Северной Америки. Великие
Американские озера. Широтное и
меридиональное простирание
природных зон. Богатство
растительного и животного мира.
Формирование населения материка.
Современное население. Регионы
Северной Америки. АнглоАмерика, Центральная Америка и
Латинская Америка. Особенности
человеческой деятельности и
изменение природы материка под ее
влиянием. Главные объекты
природного и культурного
наследия.
Самый большой материк. История
изучения и освоения. Основные
черты природы. Сложное
геологическое строение. Самые
высокие горы планеты и самая
глубокая впадина суши. Богатство
полезными ископаемыми. Все типы
климатов Северного полушария.
Разнообразие рек, крупнейшие реки
Земли. Самые большие озера:
Каспийское, Байкал. Население и
регионы Евразии. Наиболее
населенный материк. Сложный
национальный состав,
неравномерность размещения

особенности природы материка в
целом и отдельных его регионов;
географические особенности
отдельных стран; следствия
выдающихся географических
открытий и путешествий. Умение
определять: географические объекты
и явления по их существенным
признакам, существенные признаки
объектов и явлений; местоположение
отдельных территорий по их
существенным признакам.

критически оценивать
информацию
географического
содержания в научнопопулярной литературе и
средствах массовой
информации;

Умение объяснять: географические
особенности природы материка в
целом и отдельных его регионов;
географические особенности
отдельных стран; следствия
выдающихся географических
открытий и путешествий. Умение
определять: географические объекты
и явления по их существенным
признакам, существенные признаки
объектов и явлений; местоположение
отдельных территорий по их
существенным признакам.

сравнивать особенности
природы отдельных
регионов страны;

отдельных материков
,анализировать,
обобщать и
интерпретировать
географическую
информацию

создавать письменные
тексты и устные
сообщения о
географических явлениях
на основе нескольких
источников информации,
сопровождать
выступление
презентацией.

оценивать особенности
взаимодействия природы
и общества в пределах
отдельных территорий;
описывать положение на
карте положение и
взаиморасположение
географических объектов
объяснять особенности
компонентов природы
отдельных частей страны;

cравнивать особенности
отдельных материков
,анализировать,
обобщать и
интерпретировать
географическую
информацию

населения. Европа и Азия. Роль
Европы в развитии человеческой
цивилизации. Юго-Западная Азия –
древнейший центр человеческой
цивилизации. Южная Азия – самый
населенный регион планеты.
Особенности человеческой
деятельности и изменение природы
материка под ее влиянием. Главные
объекты природного и культурного
наследия.
8 класс
Россия на
карте мира

Население
России

Географическое положение России.
Территория России. Крайние точки.
Государственная граница. Странысоседи. Географическое положение
и природа России. Природные
условия и ресурсы. Приспособление
человека к природным условиям.
Часовые пояса и зоны. Карта
часовых поясов России. Декретное и
летнее время. Русские
землепроходцы XI — XVII вв.
Открытие и освоение Европейского
Севера, Сибири и Дальнего
Востока. Географические открытия
в России XVIII–XIX вв. Камчатские
экспедиции. Великая Северная
экспедиция. Академические
экспедиции XVIII в.
Географические исследования XX в.
Открытие и освоение Северного
морского пути.
Население России.
Воспроизводство населения.
Естественный прирост.

Умение объяснять: специфику
географического положения России;
Особенности приспособления
человека к природным условиям;
особенности проведения
государственной границы России;
специфику исчисления времени на
территории России. Умение
определять: различия во времени на
территории России; страны-соседей
Умение объяснять: особенности
изучения территории России на
различных этапах ее исторического
развития. Умение
определять: следствия
географических открытий и
путешествий.

использовать знания о
мировом, поясном,
Декретном, летнем и
зимнем времени для
решения практикоориентированных задач
по определению различий
в поясном времени
территорий с контекстом
из реальной жизни.
Учащийся
должен уметь определять
географическое
положение России;
показывать пограничные
государства, моря,
омывающие Россию;
определять поясное
время.

должен уметь ставить
учебные задачи;

Различать демографические
процессы и явления,
характеризующие динамику

Учащийся должен уметь
называть (показывать)
численность населения

Классифицировать в
соответствии с
выбранными при-

вносить изменения в
последовательность и
содержание учебной
задачи;
выбирать наиболее
рациональную
последовательность
выполнения учебной
задачи;
планировать и
корректировать свою
деятельность в соответствии с ее целями,
задачами и условиями;

Отрицательный естественный
прирост — проблема для России.
Традиционный и современный типы
воспроизводства.
Численность населения. Темпы
роста численности населения.
Демографический кризис.
Демографические потери.
Демографические проблемы и их
решение.
Миграции населения. Мигранты.
Этические нормы в отношении
мигрантов.
«Демографический портрет»
населения России. Демографическая ситуация.
Половозрастная структура населения России.
Рынок труда. Трудоспособный
возраст. Трудовые ресурсы.
Экономически активное население.
Безработные. Трудовые ресурсы
родного края. Рынок труда родного
края.
Этнос. Этническая территория.
Этническая структура регионов
России. Россия —
многонациональное государство.
Национальный состав. Языковая
семья. Языковая группа. Значение
русского языка для народов России.
Религии России.
Размещение населения. Зона
очагового заселения. Зона
сплошного заселения. Главная
полоса расселения. Плотность

численности населения России,
отдельных регионов и стран;
-анализировать факторы,
определяющие динамику населения
России, половозрастную структуру,
особенности размещения населения
по территории России,
географические различия в уровне
занятости, качестве и уровне жизни
населения;
-сравнивать особенности населения
отдельных регионов страны по
этническому, языковому и
религиозному составу;
-объяснять особенности динамики
численности, половозрастной
структуры и размещения населения
России и её отдельных регионов;

РФ, крупные народы РФ,
места их проживания,
крупнейшие города,
главную полосу
расселения;
объяснять значение
понятий: «естественное
движение»,
«механическое
движение», или
«миграции» (причины, виды, направления), «состав
населения» (половой,
возрастной, этнический,
религиозный), «трудовые
ресурсы», «плотность
населения»,
«урбанизация»,
«агломерация»,
«отрасль», «состав и
структура хозяйства»,
«факторы размещения»,
«специализация»,
«кооперирование»,
«комбинирование»,
«себестоимость»;
объяснять
демографические
проблемы;

знаками;
сравнивать объекты по
главным и
второстепенным
признакам;
систематизировать и
структурировать
информацию;
определять проблему и
способы ее решения;
формулировать
проблемные вопросы,
искать пути решения
проблемной ситуации;
владеть навыками
анализа и синтеза;

Геологическ
ое строение
и рельеф

Климат
России

населения России. Роль крупных
городов в размещении населения.
Расселение и урбанизация. Типы
поселений. Городской и сельский
образ жизни. Влияние урбанизации
на окружающую среду.
Города и сельские поселения. Типы
городов. Сельская местность.
Функции сельской местности.
Геологическое летоисчисление.
Шкала геологического времени.
Геологическая карта. Особенности
геологического строения. Крупные
тектонические структуры.
Платформы и складчатые пояса.
Главные черты рельефа России, их
связь со строением литосферы.
Районы современного
горообразования, землетрясений и
вулканизма. Влияние внешних сил
на формирование рельефа.
Закономерности размещения
месторождений полезных
ископаемых России. Минеральные
ресурсы страны и проблемы их
рационального использования.
Влияние рельефа на жизнь и
хозяйственную деятельность
человека. Опасные природные
явления.
Факторы, определяющие климат
России. Солнечная радиация.
Закономерности распределения
тепла и влаги. Коэффициент
увлажнения. Климатические пояса и
типы климатов России. Погода.

Умение объяснять: особенности
геологического летоисчисления;
особенности рельефа отдельных
территорий страны, размещения
основных полезных ископаемых;
особенности влияния внешних и
внутренних сил на формирование
рельефа России; характер влияния
рельефа на жизнь и хозяйственную
деятельность человека; сущность
экологических проблем в литосфере
на примере России.

• использовать знания о
естественном и
механическом движении
населения,
половозрастной
структуре, трудовых
ресурсах, городском и
сельском населении,
этническом и
религиозном составе для
решения практикоориентированных задач в
контексте реальной
жизни.

Умение
определять: основные
черты рельефа и
геологического строения
России, важнейших
районов размещения
полезных ископаемых;
районы возможных
катастрофических
природных явлений в
литосфере на территории
России; по картам
районы размещения
крупных тектонических
структур и форм рельефа
на территории России

Умение объяснять: особенности
климата России; особенности
климата отдельных территорий
страны, распределения основных
климатических показателей; характер
влияния климата на жизнь и

Уметь называть факторы,
влияющие на
формирование климата
России;
определять характерные
особенности климата

сравнивать объекты по
главным и
второстепенным признакам;
систематизировать
информацию;

Воздушные массы и атмосферные
фронты. Погодные явления,
сопровождающие прохождение
атмосферных фронтов.
Атмосферные вихри: циклоны и
антициклоны. Основные принципы
прогнозирования погоды.
Атмосфера и человек. Влияние
климата на жизнь человека.
Неблагоприятные явления погоды.
Хозяйственная деятельность и
загрязнение атмосферы.

Гидрографи
я России

Моря, омывающие территорию
России. Хозяйственное значение
морей. Реки России.
Характеристики реки. Бассейн реки.
Источники питания рек. Режим рек.
Озёра. Виды озер и их
распространение по территории
России. Болото. Виды болот и их
хозяйственное значение.
Природные льды. Сезонные и

хозяйственную деятельность
человека; сущность экологических
проблем в атмосфере на примере
России.
Умение определять: основные черты
климата России; районы возможных
катастрофических природных
явлений в атмосфере на территории
России; по картам закономерности
распределения основных
климатических показателей на
территории России; типы климатов
отдельных регионов России; факторы
формирования климата отдельных
регионов России; закономерности
размещения климатических поясов на
территории России

России; иметь
представление об
изменениях погоды под
влиянием циклонов и
антициклонов;
давать описания климата
отдельных территорий; с
помощью карт определять
температуру, количество
осадков, атмосферное
давление, количество
суммарной радиации и т.
д.;

структурировать
информацию;
формулировать
проблемные вопросы,
искать пути решения
проблемной ситуации;
владеть навыками
анализа и синтеза;
искать и отбирать
необходимые источники
информации;
использовать
информационнокоммуникационные технологии на уровне
приводить примеры
общего пользования,
влияния климата на
включая поиск, похозяйственную
строение и передачу
деятельность человека и
информации,
условия жизни;
презентацию выполненных работ на основе
умений безопасного
использования средств
информационнокоммуникационных
технологий и с
Умение объяснять: особенности
Учащийся должен уметь
Сравнивать объекты по
морей, омывающих территорию
показывать на карте и
главным и
России; особенности внутренних вод называть моря, озера,
второстепенным приотдельных регионов страны; характер реки и болота , определять знакам;
влияния внутренних вод на жизнь и
их географическое
хозяйственную деятельность
положение, определять и
систематизировать
человека; особенности
называть некоторые
информацию;
обеспеченности водными ресурсами
отличительные признаки. структурировать
различных регионов России;
информацию;
сущность экологических проблем в

многолетние льды. Многолетняя
мерзлота и ее влияние на жизнь и
хозяйственную деятельность людей.
Ледники горные и покровные.
Великое оледенение. Ледниковые
периоды. Великий ледник на
территории России. Последствия
ледниковых периодов. Гидросфера
и человек. Водные ресурсы.
Стихийные бедствия, связанные с
водой.

Почвы
России

Почва. Формирование почвы, её
состав, строение, свойства.
Зональные типы почв, их свойства,
структура, различия в плодородии.
Закономерности распространения
почв.
Почвенные карты. Почвенные
ресурсы. Изменения почв в
процессе их хозяйственного
использования, борьба с эрозией и
загрязнением почв. Меры по
сохранению плодородия почв.

Природные
зоны России

Природные комплексы России.
Зональные и азональные природные
комплексы. Природные зоны
Арктики и Субарктики: арктическая
пустыня, тундра. Леса умеренного
пояса: тайга, смешанные и
широколиственные леса. Безлесные

гидросфере на примере
России.Умение определять: основные
черты морей, омывающих
территорию России; районы
возможных катастрофических
природных явлений в гидросфере на
территории России; закономерности
распределения внутренних вод;
существенные признаки внутренних
вод; по картам закономерности
распределения внутренних вод на
территории России; по картам
особенности обеспечения
внутренними водами отдельных
регионов России
Умение объяснять: условия
формирования почв; особенности
строения и состава почв; специфику
изменения почв в процессе их
хозяйственного использования;
особенности почвенных ресурсов
России.Умение определять: основные
свойства почв на территории России;
по картам закономерности
размещения почв по территории
России; по картам меры по
сохранению плодородия почв в
различных регионах России
Объяснять: отличия природных
комплексов друг от друга; условия
формирования природнохозяйственных зон; характер влияния
человека на природные условия
природных зон.
определять: особенности размещения

формулировать
проблемные вопросы,
искать пути решения
проблемной ситуации;
владеть навыками
анализа и синтеза;
искать и отбирать
необходимые источники
информации;

Называть факторы
почвообразования;
используя карту, называть
типы почв и их свойства;

Учащийся
должен уметь объяснять
влияние природных
условий на жизнь, здоровье и хозяйственную
деятельность людей;
объяснять изменение

Сравнивать объекты по
главным и
второстепенным признакам;
систематизировать
информацию;
структурировать
информацию;
формулировать
проблемные вопросы,
искать пути решения
проблемной ситуации;
владеть навыками
анализа и синтеза;
Использовать различные
виды моделирования,
исходя из учебной
задачи;
создавать собственную
информацию и

Природа
регионов
России

зоны юга России: степь, лесостепь и
полупустыня. Высотная поясность.
Природно-хозяйственные зоны

природных зон на территории
России; специфические черты
природно-хозяйственных зон.

Восточно-Европейская (Русская)
равнина. Особенности
географического положения.
История освоения. Особенности
природы Русской равнины.
Природные комплексы ВосточноЕвропейской равнины. Памятники
природы равнины. Природные
ресурсы равнины и проблемы их
рационального использования.
Кавказ — самые высокие горы
России. Географическое положение.
Рельеф, геологическое строение и
полезные ископаемые Кавказа.
Особенности природы
высокогорий. Природные
комплексы Северного Кавказа.
Природные ресурсы. Население
Северного Кавказа.
Урал — «каменный пояс Русской
земли». Особенности
географического положения,
история освоения. Природные
ресурсы. Своеобразие природы
Урала. Природные уникумы.
Экологические проблемы Урала.
Западно-Сибирская равнина.

Учащийся должен уметь показывать
на карте крупные природные районы
России;
называть и показывать на карте
географические объекты (горы,
равнины, реки, озера и т. д.);
давать комплексную физикогеографическую характеристику
объектов;
отбирать объекты, определяющие
географический образ данной
территории;
оценивать природные условия и
природные ресурсы территории с
точки зрения условий труда и быта,
влияния на обычаи и традиции
людей;
приводить примеры рационального и
нерационального использования
природных ресурсов регионов;
выделять экологические проблемы
природных регионов.

природы под влиянием
деятельности человека;
объяснять значение
географической науки в
изучении и
преобразовании природы,
приводить
соответствующие
примеры.
Представлять
информацию в различных
формах (письменной и
устной) и видах;
работать с текстом и вне
текстовыми
компонентами: составлять
тезисный план, выводы,
конспект, тезисы выступления, переводить
информацию из одного
вида в другой (текст в
таблицу, карту в текст и т.
п.);
использовать различные
виды моделирования,
исходя из учебной задачи;
создавать собственную
информацию и
представлять ее в
соответствии с учебными
задачами; составлять
рецензии, аннотации;
выступать перед
аудиторией,
придерживаясь
определенного стиля при

представлять ее в
соответствии с
учебными задачами;
составлять рецензии,
аннотации;

Учащийся
должен обладать российс
кой гражданской
идентичностью:
патриотизмом,
уважением к Отечеству,
прошлому и настоящему
многонационального
народа России;
осознанием своей
этнической
принадлежности,
знанием истории,
культуры своего народа,
своего края, основ
культурного наследия
народов России и
человечества;
усвоением
гуманистических,
демократических и
традиционных
ценностей
многонационального
российского общества;

Особенности географического
положения. Особенности природы
Западно-Сибирской равнины.
Природные зоны ЗападноСибирской равнины. Природные
ресурсы равнины и условия их
освоения.
Восточная Сибирь: величие и
суровость природы. Особенности
географического положения.
История освоения Восточной
Сибири. Особенности природы
Восточной Сибири. Климат.
Природные районы Восточной
Сибири. Жемчужина Сибири —
Байкал. Природные ресурсы
Восточной Сибири и проблемы их
освоения.
Дальний Восток — край
контрастов. Особенности географического положения. История
освоения. Особенности природы
Дальнего Востока. Природные
комплексы Дальнего Востока.
Природные уникумы. Природные
ресурсы Дальнего Востока,
освоение их человеком.
9 класс
Особенности
экономики
хозяйства
России

Экономическая и социальная
география. Предмет изучения.
Природный и хозяйственный
комплекс. Отраслевая структура,
функциональная и территориальная
структуры хозяйства страны,
факторы их формирования и
развития. Экономико-

Объяснять:
условия выделения и размещения
природных районов;
специфические черты природы
природных районов.
Определять:
географические особенности
природных районов;

выступлении; вести
дискуссию, диалог;
находить приемлемое
решение при наличии
разных точек зрения.

чувством
ответственности и долга
перед Родиной;

Классифицировать в
соответствии с
выбранными признаками;
сравнивать объекты по
главным и
второстепенным
признакам;
систематизировать и

Должен уметь объяснять
размещение основных
отраслей промышленности и сельского
хозяйства, влияние
хозяйственной деятельности человека на
окружающую среду;

географическое положение России
как фактор развития её хозяйства.
Анализ экономических карт для
определения типов
территориальной структуры
хозяйства.

Отрасли
хозяйства
России

Национальная экономика. Понятие
о предприятиях материальной и
нематериальной сферы. Отрасли
хозяйства. Факторы размещения
производства.
Сырьевой, топливный, водный,
трудовой, потребительский,
транспортный и экологический
факторы.
Топливно-энергетический
комплекс. Нефтяная, газовая и
угольная промышленность.
Нефтегазовые базы и угольные
бассейны России. Их хозяйственная
оценка. Электроэнергетика.
Гидравлические, тепловые и
атомные электростанции и их виды.
Крупнейшие каскады ГЭС.
Альтернативная энергетика. Единая
энергосистема России.
Металлургический комплекс.
Металлургические базы России.
Цветная металлургия. Размещение
основных отраслей цветной
металлургии.
Машиностроение. Отрасли
машиностроения и факторы их

характер влияния человека на
природу природных районов.
Умение объяснять: специфику
предмета экономической и
социальной географии; отличия
природного и хозяйственных
комплексов. Умение определять:
отличия природного и хозяйственных
комплексов
Умение объяснять: отраслевую
структуру хозяйства страны, факторы
размещения производства.
Умение определять: географию
важнейших отраслей хозяйства.
География машиностроения.
Особенности географии российского
машиностроения. Роль, значение и
проблемы ТЭК. Состав, структура и
значение ТЭК в хозяйстве. Топливноэнергетический баланс. Основные
проблемы российского ТЭК. Состав и
значение комплексов. Понятие о
конструкционных материалах.
Традиционные и нетрадиционные
конструкционные материалы, их
свойства. Состав и значение АПК.
Агропромышленный комплекс:
состав, место и значение в хозяйстве.
Звенья АПК. Состав комплекса. Роль
транспорта. Инфраструктурный
комплекс: состав, место и значение в
хозяйстве. Понятие об услугах.
Классификации услуг по характеру и

структурировать
информацию; определять
проблему и способы ее
решения; формулировать
проблемные вопросы,
искать пути решения
проблемной ситуации;
владеть навыками анализа
и синтеза;
Учащийся должен уметь
объяснять размещение
основных отраслей
промышленности и
сельского хозяйства,
влияние хозяйственной
деятельности человека на
окружающую среду;
описывать
(характеризовать) отрасль

Искать
и
отбирать
необходимые источники
информации;
использовать
информационнокоммуникационные технологии
на
уровне
общего
пользования,
включая
поиск,
построение и передачу
информации,
презентацию выполненных работ на основе
умений
безопасного
использования средств
информационнокоммуникационных
технологий
и
сети
Интернет;

размещения. Химическая
промышленность. Лесная
промышленность.
Агропромышленный комплекс и его
звенья. Сельское хозяйство.
Отрасли легкой и пищевой
промышленности и факторы их
размещения.
Транспорт и его роль в
национальной экономике. Отрасли
нематериальной сферы. Сфера
услуг и ее география.
Регионы
Состав, особенности
России.
географического положения, его
Европейский влияние на природу, хозяйство и
Север.
жизнь населения. Специфика
Североприроды: геологическое строение и
запад.
рельеф, климат, природные зоны,
Центральная природные ресурсы.
Россия.
Население: численность,
Европейский естественный прирост и миграции,
юг.
специфика расселения,
Поволжье.
национальный состав, традиции и
Урал.
культура. Города. Качество жизни
Западная
населения.
Сибирь.
Место и роль района, региона в
Восточная
социально-экономическом развитии
Сибирь.
страны. География важнейших
Дальний
отраслей хозяйства, особенности
Восток.
его территориальной организации.
Географические аспекты основных
экономических, социальных и
экологических проблем района,
региона. Внутренние природнохозяйственные различия. Сравнение
географического положения

видам, периодичности потребления и
распространенности.

Учащийся должен уметь объяснять
особенности территории, населения и
хозяйства крупных географических
регионов РФ, их специализацию и
экономические связи;
описывать (характеризовать)
природу, население, хозяйство,
социальные, экономические и
экологические проблемы регионов,
отдельные географические объекты
на основе различных источников
информации.

Учащийся
должен уметь ставить
учебные задачи; вносить
изменения в
последовательность и
содержание учебной
задачи;
выбирать наиболее
рациональную
последовательность
выполнения учебной
задачи;
планировать и
корректировать свою
деятельность в соответствии с ее целями,
задачами и условиями;
оценивать свою работу в
сравнении с
существующими
требованиями;

Учащийся
должен обладать целостн
ым мировоззрением,
соответствующим современному уровню
развития науки и
общественной практики;
гражданской позицией к
ценностям народов
России, готовностью и
способностью вести
диалог с другими
людьми и достигать в
нем взаимопонимания;
коммуникативной
компетентностью в
общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми
старшего и младшего
возраста, взрослыми в
процессе
образовательной,
общественно полезной,

Заключение

регионов и районов, его влияния на
природу, жизнь людей и хозяйство.
Выявление и анализ условий для
развития хозяйства регионов,
районов. Анализ взаимодействия
природы и человека на примере
одной из территорий региона.
Место России в мировой экономике.
Хозяйство России до ХХ в. Россия в
ХХ—XXI вв. Перспективы
развития.

учебноисследовательской,
творческой и других
видов деятельности;

Умение объяснять: место России в
мире по отдельным социальноэкономическим показателям;
особенности России на современном
этапе социально-экономического
развития.
Умение определять: место России в
мире по отдельным социальноэкономическим показателям;
перспективы социальноэкономического развития России.
Содержание учебного предмета, курса

5 класс.
Развитие географических знаний о Земле.
Введение. Что изучает география.
Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим). Появление первых географических
карт.География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и
Афанасия Никитина.
Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). Значение Великих
географических открытий. Географические открытия XVII-XIX вв. (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на территории
России), Австралии и Океании, Антарктиды). Первое русское кругосветное путешествие (И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский).Географические
исследования в ХХ веке (открытие Южного и Северного полюсов, океанов, покорение высочайших вершин и глубочайших впадин, исследования
верхних слоев атмосферы, открытия и разработки в области Российского Севера). Значение освоения космоса для географической науки.
Географические знания в современном мире. Современные географические методы исследования Земли.
Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия.
Земля - часть Солнечной системы. Земля и Луна. Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей. Форма и размеры Земли. Наклон земной оси к
плоскости орбиты. Виды движения Земли и их географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и

полярные круги. Пояса освещенности. Календарь - как система измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких
явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года. Осевое вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки, календарный год.
Изображение земной поверхности.
Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта, аэрофото- и аэрокосмические снимки. Масштаб. Стороны
горизонта. Азимут. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным признакам, определение азимута.
Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе. План местности. Условные знаки. Как составить план местности. Составление
простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты. Географическая карта - особый источник информации. Содержание и значение карт.
Топографические карты. Масштаб и условные знаки на карте. Градусная сеть: параллели и меридианы. Географические координаты:
географическая широта. Географические координаты: географическая долгота. Определение географических координат различных объектов,
направлений, расстояний, абсолютных высот по карте.
6 класс
Природа Земли.
Литосфера. Литосфера - «каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли. Земная кора. Разнообразие горных пород и минералов на
Земле. Полезные ископаемые и их значение в жизни современного общества. Движения земной коры и их проявления на земной поверхности:
землетрясения, вулканы, гейзеры. Рельеф Земли. Способы изображение рельефа на планах и картах. Основные формы рельефа - горы и равнины.
Равнины. Образование и изменение равнин с течением времени. Классификация равнин по абсолютной высоте. Определение относительной и
абсолютной высоты равнин. Разнообразие гор по возрасту и строению. Классификация гор абсолютной высоте. Определение относительной и
абсолютной высоты гор. Рельеф дна океанов. Рифтовые области, срединные океанические хребты, шельф, материковый склон.Методы изучения
глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин и их открытия.
Гидросфера. Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды. Мировой океан и его части. Свойства вод Мирового океана температура и соленость. Движение воды в океане - волны, течения..Воды суши. Реки на географической карте и в природе: основные части речной
системы, характер, питание и режим рек. Озера и их происхождение. Ледники. Горное и покровное оледенение, многолетняя мерзлота. Подземные
воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота. Каналы. Водохранилища. Человек и гидросфера.
Атмосфера. Строение воздушной оболочки Земли. Температура воздуха. Нагревание воздуха. Суточный и годовой ход температур и его
графическое отображение. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость температуры от географической широты.
Тепловые пояса. Вода в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Атмосферное давление. Ветер. Постоянные и переменные ветра. Графическое
отображение направления ветра. Роза ветров. Циркуляция атмосферы. Влажность воздуха. Понятие погоды. Наблюдения и прогноз погоды.
Метеостанция/метеоприборы (проведение
наблюдений и измерений, фиксация результатов наблюдений, обработка результатов наблюдений).
Понятие климата. Погода и климат. Климатообразующие факторы. Зависимость климата от абсолютной высоты местности. Климаты Земли.
Влияние климата на здоровье людей. Человек и атмосфера.
Биосфера. Биосфера - живая оболочка Земли. Особенности жизни в океане. Жизнь на поверхности суши: особенности распространения
растений и животных в лесных и безлесных пространствах. Воздействие организмов на земные оболочки. Воздействие человека на природу.
Охрана природы.

Географическая оболочка как среда жизни. Понятие о географической оболочке. Взаимодействие оболочек Земли. Строение географической
оболочки. Понятие о природном комплексе. Глобальные, региональные и локальные природные комплексы. Природные комплексы своей
местности. Закономерности географической оболочки: географическая зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли.
Человечество на Земле. Численность населения Земли. Расовый состав. Нации и народы планеты. Страны на карте мира. Освоение Земли
человеком.
7 класс
Что изучают в курсе географии материков и океанов? Методы географических исследований и источники географической информации.
Разнообразие современных карт. Важнейшие географические открытия и путешествия в древности (древние египтяне, греки, финикийцы, идеи и
труды Парменида, Эратосфена, вклад Кратеса Малосского, Страбона).
Важнейшие географические открытия и путешествия в эпоху Средневековья (норманны, М. Поло, А. Никитин, Б. Диаш, М. Бехайм, Х. Колумб,
А. Веспуччи, Васко да Гама, Ф. Магеллан, Э. Кортес, Д. Кабот, Г. Меркатор, В. Баренц, Г. Гудзон, А. Тасман, С. Дежнев).
Важнейшие географические открытия и путешествия в XVI-XIX вв. (А. Макензи, В. Атласов и Л. Морозко, С. Ремезов, В. Беринг и А. Чириков,
Д. Кук, В.М. Головнин, Ф.П. Литке, С.О. Макаров, Н.Н. Миклухо-Маклай, М.В. Ломоносов, Г.И. Шелихов, П.П. Семенов-Тянь-Шанский, Н.М.
Пржевальский. А. Гумбольдт, Э. Бонплан, Г.И. Лангсдорф и Н.Г. Рубцов, Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев, Д. Ливингстон, В.В. Юнкер, Е.П.
Ковалевский, А.В. Елисеев, экспедиция на корабле “Челленджер”, Ф. Нансен, Р. Амундсен, Р. Скотт, Р. Пири и Ф. Кук).
Важнейшие географические открытия и путешествия в XX веке (И. Д. Папанин, Н.И. Вавилов, Р. Амундсен, Р. Скотт, И.М. Сомов и А.Ф.
Трешников (руководители 1 и 2 советской антарктической экспедиций), В.А. Обручев).
Описание и нанесение на контурную карту географических объектов одного из изученных маршрутов.
Главные закономерности природы Земли. Литосфера и рельеф Земли. История Земли как планеты. Литосферные плиты. Сейсмические пояса
Земли. Строение земной коры. Типы земной коры, их отличия. Формирование современного рельефа Земли. Влияние строения земной коры на
облик Земли.
Атмосфера и климаты Земли. Распределение температуры, осадков, поясов атмосферного давления на Земле и их отражение на климатических
картах. Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы. Характеристика воздушных масс Земли. Характеристика основных и
переходных климатических поясов Земли. Влияние климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности
людей на климат Земли. Расчет угла падения солнечных лучей в зависимости от географической широты, абсолютной высоты местности по
разности атмосферного давления, расчет температуры воздуха тропосферы на заданной высоте, расчет средних значений (температуры воздуха,
амплитуды и др. показателей).
Мировой океан - основная часть гидросферы. Мировой океан и его части. Этапы изучения Мирового океана. Океанические течения. Система
океанических течений. Тихий океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности. Атлантический океан. Характерные
черты природы океана и его отличительные особенности. Северный Ледовитый океан. Характерные черты природы океана и его отличительные
особенности. Индийский океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности.
Географическая оболочка. Свойства и особенности строения географической оболочки. Общие географические закономерности целостность,
зональность, ритмичность и их значение. Географическая зональность. Природные зоны Земли (выявление по картам зональности в природе
материков). Высотная поясность.
Характеристика материков Земли. Южные материки. Особенности южных материков Земли.

Африка. Географическое положение Африки и история исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды.
Характеристика и оценка климата отдельных территорий Африки для жизни людей. Природные зоны Африки. Эндемики. Определение причин
природного разнообразия материка. Население Африки, политическая карта.
Особенности стран Северной Африки (регион высоких гор, сурового климата, пустынь и оазисов, а также родина древних цивилизаций,
современный район добычи нефти и газа).
Особенности стран Западной и Центральной Африки (регион саванн и непроходимых гилей, с развитой охотой на диких животных,
эксплуатация местного населения на плантациях и при добыче полезных ископаемых).
Особенности стран Восточной Африки (регион вулканов и разломов, национальных парков, центр происхождения культурных растений и
древних государств). Особенности стран Южной Африки (регион гор причудливой формы и пустынь, с развитой мировой добычей алмазов и самой
богатой страной континента (ЮАР)).
Австралия и Океания. Географическое положение, история исследования, особенности природы материка. Эндемики. Австралийский Союз
(географический уникум - страна-материк; самый маленький материк, но одна из крупнейших по территории стран мира; выделение особого
культурного типа австралийско-новозеландского города, отсутствие соседства отсталых и развитых территорий, слабо связанных друг с другом;
высокоразвитая экономика страны основывается на своих ресурсах).
Океания (уникальное природное образование - крупнейшее в мире скопление островов; специфические особенности трех островных групп:
Меланезия - «черные острова» (так как проживающие здесь папуасы и меланезийцы имеют более темную кожу по сравнению с другими жителями
Океании), Микронезия и Полинезия - «маленькие» и «многочисленные острова»).
Южная Америка. Географическое положение, история исследования и особенности рельефа материка. Климат и внутренние воды. Южная
Америка - самый влажный материк. Природные зоны. Высотная поясность Анд. Эндемики. Изменение природы. Население Южной Америки
(влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения).
Страны востока и запада материка (особенности образа жизни населения и хозяйственной деятельности).
Антарктида. Антарктида - уникальный материк на Земле (самый холодный и удаленный, с шельфовыми ледниками и антарктическими
оазисами). Освоение человеком Антарктиды. Цели международных исследований материка в 20-21 веке. Современные исследования и разработки
в Антарктиде.
Северные материки. Особенности северных материков Земли.
Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования Северной Америки (Новый Свет). Особенности рельефа и
полезные ископаемые. Климат, внутренние воды. Природные зоны. Меридиональное расположение природных зон на территории Северной
Америки. Изменения природы под влиянием деятельности человека. Эндемики. Особенности природы материка. Особенности населения (коренное
население и потомки переселенцев).
Характеристика двух стран материка: Канады и Мексики. Описание США - как одной из ведущих стран современного мира.
Евразия. Географическое положение, история исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые Евразии. Климатические особенности
материка. Влияние климата на хозяйственную деятельность людей. Реки, озера материка. Многолетняя мерзлота, современное оледенение.
Природные зоны материка. Эндемики.
Зарубежная Европа. Страны Северной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние моря и теплого течения на жизнь и
хозяйственную деятельность людей).

Страны Средней Европы (население, образ жизни и культура региона, высокое развитие стран региона, один из главных центров мировой
экономики).
Страны Восточной Европы (население, образ жизни и культура региона, благоприятные условия для развития хозяйства, поставщики сырья,
сельскохозяйственной продукции и продовольствия в более развитые европейские страны).
Страны Южной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние южного прибрежного положения на жизнь и хозяйственную
деятельность людей (международный туризм, экспорт субтропических культур (цитрусовых, маслин)), продуктов их переработки (оливковое
масло, консервы, соки), вывоз продукции легкой промышленности (одежды, обуви)).
Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии (особенности положения региона (на границе трех частей света), население, образ жизни и
культура региона (центр возникновения двух мировых религий), специфичность природных условий и ресурсов и их отражение на жизни людей
(наличие пустынь, оазисов, нефти и газа), горячая точка планеты).
Страны Центральной Азии (влияние большой площади территории, имеющей различные природные условия, на население (его
неоднородность), образ жизни (постсоветское экономическое наследие, сложная политическая ситуация) и культуру региона).
Страны Восточной Азии (население (большая численность населения), образ жизни (влияние колониального и полуколониального прошлого,
глубоких феодальных корней, периода длительной самоизоляции Японии и Китая) и культура региона (многообразие и тесное переплетение
религий: даосизм и конфуцианство, буддизм и ламаизм, синтоизм, католицизм).
Страны Южной Азии (влияние рельефа на расселение людей (концентрация населения в плодородных речных долинах), население (большая
численность и «молодость»), образ жизни (распространение сельского образа жизни (даже в городах) и культура региона (центр возникновения
древних религий - буддизма и индуизма; одна из самых «бедных и голодных территорий мира»).
Страны Юго-Восточной Азии (использование выгодности положения в развитии стран региона (например, в Сингапуре расположены одни из
самых крупных аэропортов и портов мира), население (главный очаг мировой эмиграции), образ жизни (характерны резкие различия в уровне
жизни населения - от минимального в Мьянме до самого высокого в Сингапуре) и культура региона (влияние соседей на регион - двух мощных
центров цивилизаций - Индии и Китая).
Взаимодействие природы и общества.
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Степень воздействия человека на природу на разных
материках. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охраны. Развитие природоохранной деятельности на
современном этапе (Международный союз охраны природы, Международная Гидрографическая Организация, ЮНЕСКО и др.).
8 класс
Территория России на карте мира.
Характеристика географического положения России. Водные пространства, омывающие территорию России. Государственные границы
территории России. Россия на карте часовых поясов. Часовые зоны России. Местное, поясное время, его роль в хозяйстве и жизни людей. История
освоения и заселения территории России в XI - XVI вв. История освоения и заселения территории России в XVII - XVIII вв. История освоения и
заселения территории России в XIX - XXI вв.
Общая характеристика природы России.
Рельеф и полезные ископаемые России. Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица. Тектоническое строение
территории России. Основные формы рельефа России, взаимосвязь с тектоническими структурами. Факторы образования современного рельефа.

Закономерности размещения полезных ископаемых на территории России. Изображение рельефа на картах разного масштаба. Построение профиля
рельефа.
Климат России. Характерные особенности климата России и климатообразующие факторы. Закономерности циркуляции воздушных масс на
территории России (циклон, антициклон, атмосферный фронт). Закономерности распределения основных элементов климата на территории России.
Суммарная солнечная радиация. Определение велечин суммарной солнечной радиации на разных территориях России. Климатические пояса и
типы климата России. Человек и климат. Неблагоприятные и опасные климатические явления. Прогноз и прогнозирование. Значение
прогнозирования погоды. Работа с климатическими и синоптическими картами, картодиаграммами. Определение зенитального положения Солнца.
Внутренние воды России. Разнообразие внутренних вод России. Особенности российских рек. Разнообразие рек России. Режим рек. Озера.
Классификация озёр. Подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные водохранилища. Водные ресурсы в жизни
человека.
Почвы России. Образование почв и их разнообразие на территории России. Почвообразующие факторы и закономерности распространения
почв. Земельные и почвенные ресурсы России. Значение рационального использования и охраны почв.
Растительный и животный мир России. Разнообразие растительного и животного мира России. Охрана растительного и животного мира.
Биологические ресурсы России.
Природно-территориальные комплексы России.
Природное районирование. Природно-территориальные комплексы (ПТК): природные, природно-антропогенные и антропогенные. Природное
районирование территории
России. Природные зоны России. Зона арктических пустынь, тундры и лесотундры. Разнообразие лесов России:
тайга, смешанные и широколиственные леса. Лесостепи, степи и полупустыни. Высотная поясность.
Крупные природные комплексы России. Русская равнина (одна из крупнейших по площади равнин мира, древняя равнина; разнообразие
рельефа; благоприятный климат; влияние западного переноса на увлажнение территории; разнообразие внутренних вод и ландшафтов).
Север Русской равнины (пологая равнина, богатая полезными ископаемыми; влияние теплого течения на жизнь портовых городов; полярные
ночь и день; особенности расселения населения (к речным долинам: переувлажненность, плодородие почв на заливных лугах, транспортные пути,
рыбные ресурсы)).
Центр Русской равнины (всхолмленная равнина с возвышенностями; центр Русского государства, особенности ГП: на водоразделе (между
бассейнами Черного, Балтийского, Белого и Каспийского морей).
Юг Русской равнины (равнина с оврагами и балками, на формирование которых повлияли и природные факторы (всхолмленность рельефа,
легкоразмываемые грунты), и социально-экономические (чрезмерная вырубка лесов, распашка лугов); богатство почвенными (черноземы) и
минеральными (железные руды) ресурсами и их влияние на природу, и жизнь людей).
Южные моря России: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение.
Крым (географическое положение, история освоения полуострова, особенности природы (равнинная, предгорная и горная части; особенности
климата; природные отличия территории полуострова; уникальность природы)).
Кавказ (предгорная и горная части; молодые горы с самой высокой точкой страны; особенности климата в западных и восточных частях;
высотная поясность; природные отличия территории; уникальность природы Черноморского побережья).
Урал (особенности географического положения; район древнего горообразования; богатство полезными ископаемыми; суровость климата на
севере и влияние континентальности на юге; высотная поясность и широтная зональность). Урал (изменение природных особенностей с запада на
восток, с севера на юг).

Обобщение знаний по особенностям природы европейской части России.
Моря Северного Ледовитого океана: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение. Северный морской путь.
Западная Сибирь (крупнейшая равнина мира; преобладающая высота рельефа; зависимость размещения внутренних вод от рельефа и от
зонального соотношения тепла и влаги; природные зоны - размещение, влияние рельефа, наибольшая по площади, изменения в составе природных
зон, сравнение состава природных зон с Русской равниной).
Западная Сибирь: природные ресурсы, проблемы рациональногоиспользования и экологические проблемы.
Средняя Сибирь (сложность и многообразие геологического строения, развитие физико-географических процессов (речные долины с хорошо
выраженными террасами и многочисленные мелкие долины), климат резко континентальный, многолетняя мерзлота, характер полезных
ископаемых и формирование природных комплексов).
Северо-Восточная Сибирь (разнообразие и контрастность рельефа (котловинность рельефа, горные хребты, переходящие в северные
низменности; суровость климата; многолетняя мерзлота; реки и озера; влияние климата на природу; особенности природы).
Горы Южной Сибири (географическое положение, контрастный горный рельеф, континентальный климат и их влияние на особенности
формирования природы района).
Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье (особенности положения, геологическое строение и история развития, климат и внутренние воды,
характерные типы почв, особенности природы).
Байкал. Уникальное творение природы. Особенности природы. Образование котловины. Байкал - как объект Всемирного природного наследия
(уникальность, современные экологические проблемы и пути решения).
Дальний Восток (положение на Тихоокеанском побережье; сочетание горных хребтов и межгорных равнин; преобладание муссонного климата
на юге и муссонообразного и морского на севере, распространение равнинных, лесных и тундровых, горно-лесных и гольцовых ландшафтов).
Чукотка, Приамурье, Приморье (географическое положение, история исследования, особенности природы).
Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история исследования, особенности природы).
Население России.
Численность населения и ее изменение в разные исторические периоды. Воспроизводство населения. Показатели рождаемости, смертности,
естественного и миграционного прироста / убыли. Характеристика половозрастной структуры населения России. Миграции населения в России.
Особенности географии рынка труда России. Этнический состав населения России. Разнообразие этнического состава населения России. Религии
народов России. Географические особенности размещения населения России. Городское и сельское население. Расселение и урбанизация. Типы
населённых пунктов. Города России их классификация.
География своей местности.
Географическое положение и рельеф. История освоения. Климатические особенности своего региона проживания. Реки и озера, каналы и
водохранилища. Природные зоны. Характеристика основных природных комплексов своей местности. Природные ресурсы. Экологические
проблемы и пути их решения. Особенности населения своего региона.
9 класс
Хозяйство России.
Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование.

Экономическая и социальная география в жизни современного общества. Понятие хозяйства. Отраслевая структура хозяйства. Сферы хозяйства.
Этапы развития хозяйства. Этапы развития экономики России. Географическое районирование. Административно-территориальное устройство
Российской Федерации.
Главные отрасли и межотраслевые комплексы. Сельское хозяйство. Отраслевой состав сельского хозяйства. Растениеводство. Животноводство.
Отраслевой состав животноводства. География животноводства.
Агропромышленный комплекс. Состав АПК. Пищевая и легкая промышленность. Лесной комплекс. Состав комплекса. Основные места
лесозаготовок. Целлюлозно-бумажная промышленность. Топливноэнергетический комплекс. Топливно-энергетический комплекс. Угольная
промышленность. Нефтяная и газовая промышленность. Электроэнергетика. Типы электростанций. Особенности размещения электростанция.
Единая энергосистема страны. Перспективы развития. Металлургический комплекс. Черная и цветная металлургия. Особенности размещения.
Проблемы и перспективы развития отрасли. Машиностроительный комплекс. Специализация. Кооперирование. Связи с другими отраслями.
Особенности размещения. ВПК. Отраслевые особенности военно-промышленного комплекса. Химическая промышленность. Состав отрасли.
Особенности размещения. Перспективы развития. Транспорт. Виды транспорта. Значение для хозяйства. Транспортная сеть. Проблемы
транспортного комплекса. Информационная инфраструктура. Информация и общество в современном мире. Типы телекоммуникационных сетей.
Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. Территориальное (географическое) разделение труда.
Хозяйство своей местности.
Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства своего региона. Особенности территориальной
структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства своей местности.
Районы России.
Европейская часть России. Центральная Россия: особенности формирования территории, ЭГП, природно-ресурсный потенциал, особенности
населения, географический фактор в расселении, народные промыслы. Этапы развития хозяйства Центрального района. Хозяйство Центрального
района. Специализация хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства.
Города Центрального района. Древние города, промышленные и научные центры. Функциональное значение городов. Москва - столица
Российской Федерации.
Центрально-Черноземный район: особенности ЭГП, природноресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Волго-Вятский район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Северо-Западный район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, древние города района и характеристика хозяйства.
Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Калининградская область: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство
района. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.
Моря Атлантического океана, омывающие Россию: транспортное значение, ресурсы.
Европейский Север: история освоения, особенности ЭГП, природноресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Поволжье: особенности
ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной
структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Крым: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство. Особенности
территориальной структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.
Северный Кавказ: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство.
Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация.
География важнейших отраслей хозяйства.
Южные моря России: транспортное значение, ресурсы.
Уральский район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности
территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Азиатская часть России.
Западная Сибирь: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы и проблемы освоения, население и характеристика хозяйства.
Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Моря Северного Ледовитого океана: транспортное значение, ресурсы.
Восточная Сибирь: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы и проблемы освоения, население и характеристика хозяйства.
Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.
Моря Тихого океана: транспортное значение, ресурсы.
Дальний Восток: формирование территории, этапы и проблемы
освоения, особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры
хозяйства, специализация района. Роль территории Дальнего Востока в социально-экономическом развитии РФ. География важнейших отраслей
хозяйства.
Россия в мире.
Россия в современном мире (место России в мире по уровню экономического развития, участие в экономических и политических
организациях). Россия в мировом хозяйстве (главные внешнеэкономические партнеры страны, структура и география экспорта и импорта товаров и
услуг). Россия в мировой политике. Россия и страны СНГ.
Тематическое планирование
5 класс
№
Глава
1
Введение.
2
Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия.
3
Виды изображения земной поверхности
4
Население
5
Литосфера – каменная оболочка Земли
6
Резерв
Итого

Количество часов
3
6
10
3
9
3
34

6 класс
№
Глава
1
Введение.
2
Гидросфера - водная оболочка земли
3
Атмосфера – воздушная оболочка земли
4
Биосфера – оболочка жизни
Итого

Количество часов
1
12
12
9
34

7 класс
№
1
Введение.
2
Население земли
3
Природа земли
4
Природные комплексы и регионы
5
Материки и страны
Итого

Количество часов
3
4
11
6
44
68

Глава

8 класс
№
Глава
1
Территория России на карте
2
Население России
3
Общая характеристика природы России
4
Природно хозяйственные зоны
5
Хозяйство России
Итого

Количество часов
8
10
18
6
26
68

9 класс
№
1
Хозяйство России
2
Регионы России
3
Заключение
Итого

Количество часов
22
41
5
68

Глава